Зарубіжна література 7 клас - В.І. Фасенко - Схід-продукт 2007

ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ - ЙОГАНН ВОЛЬФҐАНҐ ҐЕТЕ (1749-1832) - ЛІТЕРАТУРНА БАЛАДА НА ПОЧАТКУ XIX ст.

Хто пізно так мчить у час нічний?

То їде батько, з ним син малий.

Чогось боїться і мерзне син —

Малого тулить і гріє він.

«Чому тремтиш ти, синку, щомить?

— Король вільшаний он там стоїть!

Він у короні, хвостатий пан! —

«То, сину, вранішній туман!»

— «Любе дитя, до мене мерщій!

Будемо гратись в оселі моїй,

Квіти прекрасні знайду тобі я,

У злото матуся одягне моя».

— Мій тату, мій тату, яке страшне!

Як надить1 вільшаний король мене!

«Годі, маля, заспокойся, маля!

То вітер колише в гаю гілля!»

— «Хлопчику любий, іди ж до нас!

Дочки мої у танку в цей час,

Дочки мої тебе вийдуть стрічать,

Вітати, співати, тебе колихать!»

Дж. Пентроуз. Чарівні перетворення


1Надить — приваблює, притягує.

• Коли відбуваються описані події? Які слова вводять у текст тему тривоги?

• Як батько ставиться до дитини? Що бачить він і що бачить син?

• Хто спокушає дитину грою, квітами, гарним вбранням?

• У якому фольклорному творі йшлося про нічний танок дівчат? А колихання на вітах?

• Спробуй описати світ навколо персонажу. Що породжує його таємничість?

• Чому художник так назвав свою картину?

• Які перетворення мав на увазі художник?

Як переплітаються у баладі реальний (батько з сином у лісі, вітер, шум дерев) і фантастичний (Вільшаний король, його доньки, вітер, шум, гомін) світи. Яку роль відіграє діалог персонажів? Хто з ким розмовляє? З якими словами звертаються персонажі один до одного? Як змінюється мовлення з часом і як це характеризує персонажів?

Яку роль відіграє в баладі погляд героїв? Куди дивиться і що бачить син? А батько?

Покажи, що межа між реальним і фантастичним світами у баладі сумнівна. Перечитай першу й останню строфи. Що не- очікуване з’‎явилося в останній строфі? Як це змінило твоє ставлення до події, що переказується поетом у баладі?

Що криється за страхом хлопчика, за його мареннями:

а) одвічна боротьба життя зі смертю;

б) зіткнення романтичного (фантастичного) та реалістичного світосприйняття.

Розвиток мовлення

Визнач основну проблему балади, як ти її розумієш. Аргументуй свою точку зору прикладами і цитатами з тексту. Додай описи, яких бракує в тексті. Що змінилося? Поділися своїми враженнями.

Узагальнення

Робота в групах. Міні-театр.

Повправляйтеся у створенні «спецефектів» (голосове наближення і віддалення, посилення гучності й стихання), шумів як звукових декорацій до дії, що пробуджують уяву слухача. Передай рух вершника на коні, шум лісу, таємничі голоси.

У якій строфі проступає головна думка твору? Як ця думка наголошується поетом? Запропонуй свій варіант її інтерпретації.

У чому полягає трагічність сюжету балади Ґете?

Які художні засоби сприяють переплетінню психологічного, фантастичного та реального в баладі Ґете?

Творчий проект

Уяви, що головний герой зустрічається з жонглером. А той розповідає давню легенду про таємничі події, що трапилася в цій місцевості.

Оформи текст як вставну новелу, яка буде п’‎ятим розділом твого літературного твору.







На нашому Youtube каналі публікуються відео скорочених творів класиків зарубіжної літератури. Переходьте на канал, підписуйтесь та слідкуйте за новими публікаціями. Кожен день ми додаємо щось новеньке.