Шандор Петефі «Знову осінь завітала», «Останні квіти»; Жак Превер «Зимова пісенька»; Ованес Туманян «Березень», «Весняне запрошення» - ПОЕТИЧНА МОЗАЇКА - 4 КЛАС

Шандор Петефі «Знову осінь завітала», «Останні квіти»; Жак Превер «Зимова пісенька»; Ованес Туманян «Березень», «Весняне запрошення» - ПОЕТИЧНА МОЗАЇКА - 4 КЛАС

Розробки уроків - Зарубіжна література 2-4 класи

Мета: розказати учням про особливості пейзажної лірики; вчити правильно, виразно читати поетичні твори, зв'язано висловлювати свої думки; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творчу уяву, виховувати спостережливість, любов до природи.

Обладнання: мапа світу; портрети Шандора Петефі, Жака Превера, Ованеса Туманяна; підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1. Бесіда про особливості поезії (за матеріалами підручника)

— Який розділ почали читати?

— Що таке поезія?

— Хто її пише?

— Що належить до пейзажної лірики?

2. Робота над загадками

• Голі поля, мокне земля,

Дощ поливає. Коли це буває? (Осінь)


• Сніг на полях, лід на річках,

Хуга гуляє. Коли це буває? (Зима)


• Тане сніжок, квітне лужок,

День прибуває. Коли це буває? (Весна)


• Сонце пече, липа цвіте,

Вишня дозріває. Коли це буває? (Літо)

III. Повідомлення теми та мети уроку

— Для кожного з нас зустріч із поезією — це особливий стан душі, насолоди, захоплення красою слова.

Сьогодні ми познайомимось з новими людьми, поетами, дізнаємося про їхні твори. А ще вкотре переконаємося, що світ природи дивовижний і чарівний. Треба бути тільки уважним і спостережливим.

IV. Усвідомлення й вивчення нового матеріалу

1. Вступне слово вчителя про Шандора Петефі (справжнє ім'я — Олександр Петрович)

2. Опрацювання твору Ш. Петефі «Знову осінь завітала». Читання вірша вчителем

3. Словникова робота

Сповиток — мала дитина, замотана в ковдру.

Ліра — музичний струнний інструмент.

Читання слів швидко і правильно: недоладно, шурхоче, справді-бо, заколисають.

4. Читання твору учнями, його аналіз

— Знайдіть у вірші слова, вжиті в переносному значенні.

— Доведіть, користуючись текстом вірша, що поет звертається до природи як до людини.

— Який, на вашу думку, настрій вірша «Знову осінь завітала»? Як, зображуючи картини природи, поет створює цей настрій?

5. Створення ілюстрації до вірша

6. Висновки

— Чи можемо ми сказати, що поет був уважним і спостережливим?

— Розкажіть про свої враження від перебування серед осінньої природи?

7. Опрацювання статті підручника про відомого французького поета і кінодраматурга Жака Превера

8. Опрацювання вірша «Зимова пісенька для дітей»

1) Словникова робота.

Файка — люлька.

2) Самостійне читання вірша учнями з подальшим тестуванням.

Учитель читає запитання, учні на картках записують короткі відповіді.

Запитання

• Хто ходив зимової ночі під вікнами?

• 3 чим ходив дід-сніговик?

• Куди заходить дід-сніговик?

• Чому заходить до хатинки?

• Що залишається після того, як зникає дід-сніговик?

Відповіді: Дід-сніговик. З люлькою. До хатинки. Щоб зігрітись. Калюжа.

9. Читання тексту вголос. Перевірка розуміння прочитаного за запитаннями

— Яким ви уявили діда-сніговика? Намалюйте його словесний портрет.

— На яку особливість вірша Жака Превера ви звернули увагу? Саме так писали сюрреалісти.

— Яка головна думка твору?

— Як по-іншому можна назвати вірш?

10. Конкурс ілюстраторів

11. Опрацювання статті підручника про геніального вірменського співця Ованеса Туманяна

12. Опрацювання віршів «Березень», «Весняне запрошення»

1) Читання віршів учителем.

— Чим відрізняються ці вірші від поезій попередніх авторів?

2) Словникова робота.

Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі.

— Кого можуть описувати ці слова?

3) Читання твору «Березень» (мовчки).

— Яка вдача у березня?

— Як про це говорить поет?

4) Читання твору «Весняне запрошення» (самостійно).

5) Аналіз вірша «Весняне запрошення».

— Який настрій вірша «Весняне запрошення»?

— Як поет створює цей настрій?

— Чи погодились би ви з товаришем піти на гору? Що б ви там побачили? Розкажіть про це, використовуючи рядки вірша.

13. Складання осіннього (літнього) запрошення у свій улюблений куточок природи

V. Підсумок уроку

— Які вірші ми сьогодні читали?

— Хто їх автори?

— Який із цих віршів справив на вас найбільше враження? Чим?






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.