Твори про тварин. Джеймс Олівер Кервуд «Гризлі» - ВІРНЕ СЕРЦЕ ЗВІРА - 4 КЛАС

Мета: дати короткі відомості про життя і творчість американського письменника Д. О. Кервуда; викликати інтерес до його творів; розвивати навички виразного читання, вміння послідовно переказувати, оцінювати вчинки персонажів; виховувати любов до природи, спостережливість, допитливість.

Обладнання: мапа світу; портрет Д. Кервуда; малюнок ведмедя; ілюстрації природи Америки; підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Читання й розгадування загадки

— Роз’єднайте слова і прочитайте загадку.

Щозакнижка: безбукв, безсторінок, абагаточогонавчить? (Книга природи)

— Сьогодні ми будемо мандрувати сторінками цієї книги.

2. Складання тематичної павутинки до слова природа

3. Контроль техніки читання

— Прочитайте текст, надрукований на картці, за 30 секунд. Багато корисного приносить людині ліс. Він очищає повітря, дає їжу, деревину для будівництва. У лісах живе багато тварин. Ліси бувають листяні і хвойні. Будь-якої пори року ліс чарує нас своєю красою.

— Про що ви прочитали?

III. Повідомлення теми й мети уроку

— А сьогодні на уроці ми подивимося на ліс і його мешканців очима американського письменника Д. О. Кервуда.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Вступне слово вчителя про творчість Д. О. Кервуда

— Жив письменник у Детройті, працював редактором однієї з газет і багато подорожував. Він пройшов тисячі миль на лижах і собачих упряжках по диких північних землях, подолав у легких каное бурхливі гірські річки. Свої повісті він творив не за робочим столом, а в хатинах та куренях серед незайманої природи.

2. Опрацювання статті підручника

3. Опрацювання уривків твору Д. Кервуда «Гризлі»

1) Робота над заголовком твору.

— Про що може йтися у творі з такою назвою?

— Поміркуйте, де будуть відбуватися події у творі.

2) Первинне ознайомлення з текстом.

а) Читання твору вчителем.

— Розкажіть, як відбулася зустріч Ленгдона з гризлі.

— Які почуття охопили мисливця?

— Яке рішення він прийняв? Чому?

б) Словникова робота.

Гризлі — велетень-ведмідь.

Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем.

Дряпався	загородивши	здавлений
оперізував	роззявивши	завглибшки
замилувався	нестерпно	царствена
сковзнула	шалено	чудище

в) Читання твору учнями мовчки.

Гра «Небо і Земля». Відповіді на запитання.

— Поясніть поведінку Тера. Чому він не помстився мисливцеві?

— Який урок ведмідь дав людині? Поміркуйте над цим. Знайдіть слова Ленгдона, що свідчать про зміни в душі мисливця.

г) Творча робота.

— Проаналізуйте своє ставлення до тварин. Що означає бути милосердним і людяним у світі природи?

д) Стислий переказ прочитаного.

IV. Підсумок уроку

— Із творчістю якого письменника ви ознайомилися?

— Уривок з якого твору прочитали?

— Що нового цікавого дізналися?

— Чого вчить оповідання?

— Що автор хотів донести до читачів твором «Гризлі»?

— Чи можна назвати героя твору «другом природи»? Чому?

— І ви знаєте:

Всі ми: звірі і звірята,

І пташки і пташенята, —

Діти рідної землі,

І дорослі і малі.

Тож давайте пам’ятати,

Що природа — наш дім,

І нам жити всім у нім.

>> Поміркуйте над прочитаним розділом!

— Чи уважні ви читачі? Доповніть речення.

• Ерик Найт народився в..., а проживав у...

• Під час Другої світової війни він став...

• Людвіг Ренн — ... письменник, він походив з... роду.

• Під час Першої світової війни Ренн перебував...

• Чарлз Робертс — ... письменник. Свою літературну діяльність розпочинав як...

• Працював на фабриці,служив у поліції та на флоті, шукав золото в Клондайку — такий шлях пройшов американський письменник...

• Порада Лессі — ...

• Роль Лессі у серіалі виконували ... собак.

• Кити можуть бути під водою...

• Від народження і до зрілості вага ведмедя збільшується у... разів.