Тематичне оцінювання № 4 - ЛІТЕРАТУРА І СВІТ ПРИРОДИ - II семестр
УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС
Мета: систематизувати й узагальнити знання учнів про життя і творчість Дж. Р. Кіплінга; виявити рівень знань, умінь і навичок учнів з метою їх корекції; розвивати образне та логічне мислення учнів, пам’ять, уміння висловлювати свої судження з приводу прочитаного, характеризувати героїв, визначати головну думку та виховні моменти твору; виховувати кращі моральні якості.
Обладнання: тести й тестові завдання.
Теорія літератури: літературна казка, герої художнього твору, описи різних видів.
ХІД УРОКУ
I. Оголошення теми й мети уроку, мотивація діяльності школярів
II. Основний зміст роботи
1. Інструктаж до виконання тестових завдань
2. Виконання тестових завдань (виконуються завдання усіх рівнів)
Варіант I
Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)
1. Привітанням звірів у джунглях був вислів:
а) «Ні пуху ні пера»;
б) «Доброго полювання»;
в) «Ми з вами однієї крові».
2. Чому Мати Кобр назвала королівський анкас убивцею?
а) Бо через його коштовне каміння люди вбивали одне одного;
б) бо він був важкий і гострий, від нього постраждало багато слонів;
в) бо він був отруєний від укусу кобри.
3. Чий це портрет: «Високий, дужий, красивий, у вінку з білого жасмину»? (Мауглі-юнак)
4. Чому Мессуа вважала Мауглі своїм сином?
а) Бо в неї ніколи не було своїх дітей;
б) бо вона пожаліла хлопця;
в) бо її дитину викрав тигр.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 2 бали)
1. Складіть план до характеристики Мауглі-дитини.
2. Опишіть коротко, як Мауглі переміг свого ворога — тигра Шер-Хана.
Високий рівень (змістовна, правильна відповідь — 4 бали) Виконайте одне із завдань.
а) Порівняйте Закони Джунглів і закони людей.
б) Напишіть твір «Мауглі — мій друг».
Варіант II
Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)
1. «Владичне Слово» у Джунглях, яке захищає і дає право на допомогу, звучить так:
а) «Ми з тобою однієї крові — ти і я»;
б) «Дотримуйся Закону Джунглів!»;
в) «Хай береже мене Володар Джунглів!»
2. Хто врятував Мауглі від Бандер-Логів?
а) Акела, Сірі Брати, Хату;
б) Каа, Балу, Багіра;
в) Білий Клобук, Чіль, Мессуа.
3. Чий цей опис: «Чорна, легка, дужа і жахлива, як завжди, зі сталево-синіми чудово загостреними пазурами»? (Пантери Багіри)
4. Як Мауглі врятував свою матір Мессуа від розлючених селян?
а) Посадив на слона і вивіз у джунглі;
б) розігнав селян за допомогою своїх друзів-звірів;
в) організував таємну втечу до англійців, а його друзі-вовки їх супроводжували й охороняли в дорозі через джунглі.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 2 бали)
1. Напишіть план до характеристику образу Мауглі-юнака (або характеристики друзів Мауглі).
2. Опишіть стисло, як Мауглі і його друзі перемогли рудих собак.
Високий рівень (змістовна, правильна відповідь — 4 бали) Виконайте одне із завдань.
а) Порівняйте світ джунглів і світ людей у повісті-казці Дж. Р. Кіплінга «Мауглі».
б) Складіть закони спілкування учнів свого класу або членів своєї родини.
III. Підсумок уроку