Тематичне оцінювання № 4 - ЛІТЕРАТУРА І СВІТ ПРИРОДИ - II семестр

УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС

Мета: систематизувати й узагальнити знання учнів про життя і творчість Дж. Р. Кіплінга; виявити рівень знань, умінь і навичок учнів з метою їх корекції; розвивати образне та логічне мислення учнів, пам’ять, уміння висловлювати свої судження з приводу прочитаного, характеризувати героїв, визначати головну думку та виховні моменти твору; виховувати кращі моральні якості.

Обладнання: тести й тестові завдання.

Теорія літератури: літературна казка, герої художнього твору, описи різних видів.

ХІД УРОКУ

I. Оголошення теми й мети уроку, мотивація діяльності школярів

II. Основний зміст роботи

1. Інструктаж до виконання тестових завдань

2. Виконання тестових завдань (виконуються завдання усіх рівнів)

Варіант I

Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. Привітанням звірів у джунглях був вислів:

а) «Ні пуху ні пера»;

б) «Доброго полювання»;

в) «Ми з вами однієї крові».

2. Чому Мати Кобр назвала королівський анкас убивцею?

а) Бо через його коштовне каміння люди вбивали одне одного;

б) бо він був важкий і гострий, від нього постраждало багато слонів;

в) бо він був отруєний від укусу кобри.

3. Чий це портрет: «Високий, дужий, красивий, у вінку з білого жасмину»? (Мауглі-юнак)

4. Чому Мессуа вважала Мауглі своїм сином?

а) Бо в неї ніколи не було своїх дітей;

б) бо вона пожаліла хлопця;

в) бо її дитину викрав тигр.

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 2 бали)

1. Складіть план до характеристики Мауглі-дитини.

2. Опишіть коротко, як Мауглі переміг свого ворога — тигра Шер-Хана.

Високий рівень (змістовна, правильна відповідь — 4 бали) Виконайте одне із завдань.

а) Порівняйте Закони Джунглів і закони людей.

б) Напишіть твір «Мауглі — мій друг».


Варіант II

Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. «Владичне Слово» у Джунглях, яке захищає і дає право на допомогу, звучить так:

а) «Ми з тобою однієї крові — ти і я»;

б) «Дотримуйся Закону Джунглів!»;

в) «Хай береже мене Володар Джунглів!»

2. Хто врятував Мауглі від Бандер-Логів?

а) Акела, Сірі Брати, Хату;

б) Каа, Балу, Багіра;

в) Білий Клобук, Чіль, Мессуа.

3. Чий цей опис: «Чорна, легка, дужа і жахлива, як завжди, зі сталево-синіми чудово загостреними пазурами»? (Пантери Багіри)

4. Як Мауглі врятував свою матір Мессуа від розлючених селян?

а) Посадив на слона і вивіз у джунглі;

б) розігнав селян за допомогою своїх друзів-звірів;

в) організував таємну втечу до англійців, а його друзі-вовки їх супроводжували й охороняли в дорозі через джунглі.

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 2 бали)

1. Напишіть план до характеристику образу Мауглі-юнака (або характеристики друзів Мауглі).

2. Опишіть стисло, як Мауглі і його друзі перемогли рудих собак.

Високий рівень (змістовна, правильна відповідь — 4 бали) Виконайте одне із завдань.

а) Порівняйте світ джунглів і світ людей у повісті-казці Дж. Р. Кіплінга «Мауглі».

б) Складіть закони спілкування учнів свого класу або членів своєї родини.

III. Підсумок уроку







На нашому Youtube каналі публікуються відео скорочених творів класиків зарубіжної літератури. Переходьте на канал, підписуйтесь та слідкуйте за новими публікаціями. Кожен день ми додаємо щось новеньке.