Контрольна робота за творчістю В. Скотта, В. Бикова, воєнних поетів - БИЛИНИ ТА БАЛАДИ

Контрольна робота за творчістю В. Скотта, В. Бикова, воєнних поетів - БИЛИНИ ТА БАЛАДИ

Розробки уроків - Світова література 7 клас - 2015 рік

Тема. Контрольна робота за творчістю В. Скотта, В. Бикова, воєнних поетів

Мета: навчальна: закріпити знання учнів; виявити рівень знань, умінь та навичок для контролю й корекції; розвивальна: розвивати пам'ять, образне й логічне мислення, уміння відповідати на питання, складати зв'язні висловлювання, твори із власними судженнями; виховна: сприяти формуванню поваги до загальнолюдських цінностей на матеріалі фольклору та літератури.

Обладнання: тестові завдання.

Теорія літератури: історичний роман, пейзаж, художній час, художній простір, художні образи, художні засоби, ліричний герой.

Тип уроку: урок контролю і корекції знань, умінь та навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку

ІІІ. Контроль і корекція знань, умінь та навичок

1. Пояснення вимог до виконання тестових завдань

2. Виконання контрольної роботи (виконуються всі завдання)

Варіант І

Початковий та середній рівні (по 1 балу за кожну правильну відповідь)

1. Седрік Сакс — це:

а) суперник Айвенго в боротьбі за руку Ровени;

б) батько Айвєнго й опікун Ровени;

в) противник Айвєнго на рицарському турнірі;

г) король саксів у вигнанні.

2. Коня й збрую для участі Айвенго в турнірі дістав:

а) Вамба;    б) Гурт;

в) Ісаак;    г) Седрік.

3. Події у повісті В. В. Бикова «Альпійська балада» відбуваються:

а) під час Другої світової війни; б) під час Першої світової війни;

в) у повоєнні часи;    г) у наш час.

4. Іван із повісті В. В. Бикова «Альпійська балада» утік із полону, коли:

а) на завод налетіли бомбардувальники;

б) робітники підірвали нерозірвану бомбу;

в) полонених вивели на вирубку лісу;

г) полонених переводили з одного табору в інший

5. Джулія з повісті В. В. Бикова «Альпійська балада» урятувалася:

а) коли Іван перестріляв усіх їхніх переслідувачів;

б) сховавшись за виступом скелі, а Іван пішов назустріч фашистам;

в) переодягнувшись у місцеву жительку;

г) коли Іван скинув її в прірву на сніг

Ключ: 1 — б); 2 — в); 3 — а); 4 — б); 5 — г).

6. Продовжте речення.

«Художній час — це...»

Достатній рівень (2 бали)

7. Зробіть короткий ідейно-художній аналіз вірша К. І. Галчинського «Пісня про солдатів з Вестерплятте» або «Лист із полону».

Високий рівень (4 бали)

8. Виконайте одне із завдань.

а) Висловіть своє судження про значення культури, літератури в боротьбі за мир, демократичні та загальнолюдські цінності (на прикладі вивчених творів та власних спостережень)

б) складіть порівняльну характеристику героїнь роману В. Скотта «Айвенго» Ровени та Ребеки.

Усього: 12 балів.

Варіант ІІ

Початковий та середній рівні (по 1 балу за кожну правильну відповідь)

1. Чорний Рицар — це:

а) лісовий розбійник Робін Гуд;

б) найбагатший і найвпливовіший із норманських завойовників;

в) король Річард Левове Серце;

г) претендент на руку й серце Ровени.

2. На щиті в Айвенго було написано:

а) «Позбавлений спадку»;    б) «Вірність і відвага»;

в) «Відданий королю»;    г) «Геть норманів-завойовників».

3. Події повісті В. В. Бикова «Альпійська балада» відбуваються:

а) в Німеччині;    б) в Білорусі;

в) в Австрії;    г) в Італії.

4. Джулія з повісті В. В. Бикова «Альпійська балада» була:

а) італійською партизанкою; б) радянською розвідницею;

в) перекладачкою з німецької; г) селянкою з Білорусі

5. Іван з повісті В. В. Бикова «Альпійська балада» не врятувався від переслідувачів, бо:

а) його тяжко поранили й він не міг рухатися;

б) захищав Джулію і не мав сили стрибнути в прірву;

в) вирішив повернутися на завод і продовжити підпільну боротьбу;

г) своєю загибеллю хотів висловити усе своє презирство до ворогів

Ключ: 1 — в); 2 — а); 3 — в); 4 — а); 5 — б).

6. Продовжте речення.

«Художній простір — це...»

Достатній рівень (2 бали)

7. Зробіть короткий ідейно-художній аналіз вірша А. Марґул-Шпербера «Про назву концтабору Бухенвальд» або І. Вайсґласа «Круки».

Високий рівень (4 бали)

8. Виконайте одне із завдань

а) Висловіть своє судження про значення кохання, щирих людських стосунків у житті людей (на прикладі вивчених творів та власних спостережень)

б) складіть порівняльну характеристику героїв роману В. Скотта «Айвенго» Бріана де Буагильбера та Айвенго

Усього: 12 балів.

IV. Домашнє завдання

Ознайомитись із оповіданням Дж. Олдріджа «Останній дюйм».

V. Підбивання підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

♦ Продовжте речення.

«Найбільш складним для мене виявилося завдання...»






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.