10 клас
Контрольна робота № 2 за тему «Перехід до модернізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці та драматургії порубіжжя ХІХ-ХХ ст.»
Мета — формувати компетентності: предметні (систематизовані й узагальнені знання про особливості символізму й імпресіонізму в ліриці та драматургії порубіжжя ХІХ-ХХ ст.; уміння формулювати, висловлювати й обстоювати свою думку; культуру писемного мовлення; аналітичне мислення; естетичний смак; ключові (інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: творчі здібності; прагнення досягти високого результату).
Тип уроку: урок контролю й корекції знань, умінь і навичок.
Обладнання: картки із завданнями (2 варіанти).
Варіант І
Початковий і середній рівень (6 б.)
1. Назвіть літературний напрям останньої третини ХІХ-ХХ ст., для якого характерною настановою є фотографічно точне відображення дійсності:
а) символізм; б) романтизм; в) реалізм; г) натуралізм; д) імпресіонізм.
2.Укажіть вірш Бодлера, у якому художньо представлена проблема «поет і натовп»:
а) «Вечорова гармонія»; б) «Духовна зоряниця»; в) «Відповідності»; г) «Альбатрос»; д) «Зло».
3. Закінчіть речення: «Поетичним маніфестом символізму визнано вірш П.Верлена…»
а) «Місячне світло»; б) «Романси без слів»; в) «Осіння пісня»; г) «Так тихо серце плаче»; д) «Поетичне мистецтво».
4. Закінчіть речення: «У сонеті «Голосівки» А.Рембо розвинув ідеї …»
а) трактату «Поетичне мистецтво»; б) сонета «Відповідності» Ш.Бодлера; в) античності; г) уяви; д) аналітичного пізнання.
5. Укажіть, що протиставляється у вірші «Моя циганерія» А.Рембо:
а) матеріальне і духовне; б) природа і суспільство; в) життя і смерть; г) радість і сум; д) мука і кара.
6. Установіть відповідність між поезією та автором:
1. «Вечорова гармонія»
2. «П'яний корабель»
3. «Трійка»
4. «Поетичне мистецтво»
а) Шарль Бодлер; б) М.Некрасов; в) П. Верлен; г) В.Вітмен; д) А. Рембо.
Достатній рівень (3 б.)
1. Установіть відповідність між поезією та цитатою з неї:
1) «П'яний корабель»
2) «Голосівки»
3) «Осіння пісня»
4) «Поетичне мистецтво»
а) «А чорне, біле Е, червоне І, зелене У, синє О, - про вас я нині б розповів…»; б) «І упала ніч, і погасли хмари, Мла оповила сонні ненюфари…» в) «Найперше — музика у слові! Бери ж із розмірів такий…»; г) «Скажено хлюпали приливи океанські, А я, колись глухий, як мозок дітвори…» д) «Неголосні млосні пісні Струн осінніх. Серце тобі…»
2. Визначте особливості художнього стилю автора в романі П.Коельйо «Алхімік».
3. За допомогою якого прийому М.Метерлінк у драмі «Синій птах» розкриває характери, почуття тварин, предметів, рослин?
Високий рівень (3б.)
Написати есе на одну з тем
«Чи можна повість «Алхімік» назвати притчею?»
Сформулюйте тезами основні положення філософії людини у творі М.Метерлінка.
Варіант ІІ
Початковий і середній рівень (6 б.)
1. Назва однієї з течій раннього модернізму кінця ХІХ ст., у якій широко застосовано художній символ
а) імпресіонізм; б) символізм; в) модернізм; г) реалізм.
2. Поет, який через свою творчість зазнав судових переслідувань:
а) В.Вітмен; б) А.Рембо; в) П.Верлен; г) Ш.Бодлер.
3. Найхарактерніша ознака лірики П.Верлена:
а) філософічність; б) раціоналістичність; в) соціальна спрямованість; г) музикальність.
4. Автор збірки «Квіти зла»:
а) Ш.Бодлер; б) А.Рембо; в) П.Верлен; г) С.Малларме.
5. Твір, який уважають віршованим маніфестом символізму:
а) «Поетичне мистецтво»; б) «Зосередження»; в) «Голосівки»; г) «Осіння пісня».
6. Установіть відповідність між поезією та автором:
1. «Осіння пісня»
2. «Голосівки»
3. «П'яний корабель» в) П. Верлен;
4. «Вечорова гармонія»
а) Шарль Бодлер; б) М.Некрасов; г) В.Вітмен; д) А. Рембо.
Достатній рівень (3 б.)
1. Установіть відповідність між поезією та цитатою:
1) «Вічність»
Це моря шовк і сонця бризь»
2) «Сентиментальна
3) «Відчуття»
4) «Поетичне мистецтво»
а) «Я знайшов! Що? Вічну Жизнь»; б) «І упала ніч, і погасли хмари, прогулянка» Мла оповила сонні ненюфари…»; в) «Найперше — музика у слові! Бери ж із розмірів такий…»; г) «Поет подібний теж до владаря блакиті, Що серед хмар летить, мов блискавка в імлі…»; д) «У синіх сутінках піду я по стежках, Топтатиму траву, торкатиму колосся…»
2. Які людські цінності вчить поважати твір М.Метерлінка «Синій птах»?
3. Чого навчився і що зрозумів Сантьяго, подорожуючи до пірамід? (Коельйо «Алхімік»).
ІІІ Високий рівень (3 б.)
Написати есе на одну з тем «Спільні мотиви в творах «Блакитний птах» та «Алхімік».
Розкрийте особливості драми-феєрії М.Метерлінка «Синій птах».
Посилання на схожі матеріали:
- Контрольна робота № 2 за тему «Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму ХІХ століття — Дидактичні матеріали
- Контрольна робота № 2 за тему Модернізм. Ф.Кафка «Перевтілення», М.Булгаков «Майстер і Маргарита». — Дидактичні матеріали
Дата останньої редакції: 10 березня 2026