Частина четверта. Людські стосунки

Розділ 3. Як перемогти лиху долю

В. Г. Короленко

Біографія «Доповніть речення»

1. В. Г. Короленко народився ... (15 липня 1853 року).

2. Він народився в місті ...(Житомир).

3. Помер у місті ... (Полтава, 25 грудня 1921 року).

4. За національністю він був ... (українцем).

5. Батько письменника був ... (повітовим суддею).

6. Короленка дуже приваблювали: ... (музика, мистецтво, історія, філософія), але ніщо не захоплювало його так, як … (література).

7. Короленко вчився в.(Житомирській гімназії), а потім в… (Рівненській гімназії).

8. Після закінчення гімназії Володимир Короленко вступив до ... (Петербурзького технологічного інституту), але через матеріальні нестатки був змушений покинути навчання.

9. 1874 року він перейшов до ... (Петровської хліборобської та лісової академії у Москві).

10. У ... (1876 році) за вільнодумство і участь у студентських виступах його виключено з академії.

11. Він працював коректором у друкарнях і репетитором у багатих сім'ях, якийсь час був ... (чоботарем і чорноробом).

12. Майже 6 років провів Короленко у тюрмах та на засланні. Останній термін він відбував у ... (Якутській області через відмову підписати вірнопідданську присягу цареві Олександру ІІІ).

13. Нині в Україні діють два літературно-меморіальних музеї Короленка (В Житомирі, в Полтаві)

14. За активну громадянську позицію, відданість ідеалам справедливості й людяність сучасники називали митця («совістю Росії».)

Сліпий музикант

- Про що цей твір? ( Про переборювання перешкод, які стоять перед людиною на їі життєвому шляху, розуміння змісту життя).

- Ці проблеми виникають лише у людей з фізичними недоліками? (Звісно, що ні. Ці проблеми вирішує кожна людина).

- Чому тоді Короленко звернувся до долі сліпого? (Мабуть, щоб показати, що, якщо сліпий зміг досягнути в житті всього, то людина повноцінна тим більше не повинна боятися труднощів).

Літературна гра «У лабіринті запитань» Розділ перший (с.156... )

1. Яке нещастя сталося в родині Попельських? (Їх син народився сліпим.)

2. Розкажіть про дитячі роки Петруся. Хто і як його виховував? (Його мати та дядько Максим.)

3. В якій атмосфері зростав хлопчик? (З одного боку його оточувала ніжність матері, поетичність її творчої натури, з іншого — мужність старого воїна, дядька Максима. Хлопчик зростав в атмосфері любові, тепла, турботливого ставлення.)

4. Як Петрусь потоваришував з Евеліною? (Якось дівчинка зненацька натрапила на Петруся, коли той відпочивав на горбку біля річки. її привабили чарівні звуки сопілки, але звиклий до самотності хлопчик прогнав непрохану гостю)

5. Що відомо про дядька Максима? (Дядько Максим Яценко був рідним братом мами Петруся, був відомий як найнебезпечніший забіяка, жахливий братик. Ніхто не знав, як слід з ним поводитись і чим йому догодити;

- чому і де став інвалідом? (виїхав до Італії: там він приєднався до такого самого забіяки й єретика — Гарібальді. Одного разу Максим упав разом з конем на полі бою. Розлючені австрійці, що вже давно гострили зуби на завзятого волиняка (що ним мало не одним, на думку його земляків, держався ще Гарібальді), порубали його, як капусту.

- хто такий Гарібальді? (Гарібальді, Джузеппе (1807 - 1882) — італійський революціонер, очільник національно-визвольного руху);

- Як саме був поранений? (Праву ногу йому зовсім одрізали, і тому він ходив на милиці, а ліва рука була покалічена й придатна тільки на те, щоб сяк-так спиратися на палицю. Та й взагалі він став серйознішим, угамувався, і тільки час від часу його гострий язик орудував так само влучно, як колись шабля.)

6. Що єднало дядька і племінника? (Вони обоє мали вади: племінник був сліпий, а дядько не мав ноги.)

Розділ другий

1. . Як ви думаєте, яку роль відіграв дядько Максим у вихованні Петра? (Він займався навчанням і вихованням хлопця на свій розсуд. Він вносив «чоловіче» начало, без якого Петро виріс би, наче «теплична рослина», і замкнувся б у собі.)

2. Який талант мав Петрусь? (Талант до музики.)

3. Хто вплинув на захоплення Петруся? (Одного дня хлопчик почув, як слуга Йохим грає на сопілці, й був вражений чарівною й водночас простою мелодією. Відтоді Петрусь щовечора навідувався до Йохима, аби навчитися його мистецтва.)

4. Як вирішила розвивати потяг до музики мати? (Помітивши захоплення малого, мати придбала фортепіано і почала займатися з ним музикою.)

5. Хто розвивав талант хлопчика? (Дядько познайомив його з музикою простого селянина Йохима, який грав на сопілці. Мати — із серйозною класичною музикою. Саме вона захопила його грою на фортепіано.)

6. Яка музика подобалася хлопчику більше? (Селянська дудка Йохима подобалася Петрусеві більше, однак він виявив неабиякі здібності, опановуючи фортепіано.)

7. Що дядько Максим запропонував Йохимові? (заспівати Петрусеві українських пісень.)

8. Як назвав ці пісні хлопчик, а як дядько? (Він був романтик і колись мріяв про нову Січ.Це не хлопські пісні... Це пісні дужого, вільного народу. )

9. Яку пісню заспівав Йохим? (Ой, там на горі та й женці жнуть.)

Розділ третій

1. Які завдання повинен був виконати Петрусь, за вимогою Максима? Який режим? (Удома він не здавався зовсім безпорадним, ходив усюди дуже впевнено, сам прибирав свою кімнату, тримав у певному порядку свої іграшки й речі. Крім того, за змогою, Максим приділяв увагу фізичним вправам: у хлопчика була своя гімнастика. Займався музикою, потім з дядьком літературою (на 9 році))

2. Що подарував дядько хлопчику на 6 році? (невелику й смирну конячку)

3. Зачитайте портрет героя.

4. Чим був викликаний сум Петруся? (Максим пояснював це браком дитячого товариства. Він соромився своєї сліпоти.)

5. Подумайте, чи правий був Максим, вирішивши розширити коло спілкування свого племінника? (Так, він прагнув показати Петрові, що світ набагато ширший, ніж той міг собі уявити. Дядько хотів подолати замкнутість хлопчика.)

6. Хто така Евеліна? (у сусідньому маєтку підростала ровесниця Петруся)

7. Як повів себе хлопчик при першій зустрічі? (звиклий до самотності хлопчик прогнав непрохану гостю)

8. Як поводила себе Евеліна при другій зустрічі? (Досить впевнено, сміливо.)

9. Як Петрусь сприйняв нову знайому? (Він спочатку проганяв її, а потім сам став чекати, щоб вона прийшла.)

10. Що найбільше вразило хлопчика в новій знайомій? (Приємний, спокійний голос. Оскільки до цього «усі знайомі йому діти кричали, сміялися, билися, плакали, але жоден не говорив так приємно».)

11. Як відреагувала Евеліна на звістку про сліпоту хлопчика? (Вона розплакалася. Вдвох плакали))

12. Яку роль відіграла Евеліна в житті Петра? (Вона стала його ангелом-охоронцем, а пізніше коханою, дружиною, матір'ю його сина. Евеліна вносила в їхню дружбу «свій спокій, свою тиху радість, повідомляла сліпому нові відтінки навколишнього життя», а він «давав їй своє горе».)

13. Петро сказав Евеліні: «Мені тільки здається, що я зайвий на світі». Чому у героя виникали ці думки? Чи згодні ви із цими словами Петра?

Розділ шостий

1. Кого зустріли Попельські в монастирі? (сліпого дзвонаря)

2. Що вразило матір і Евеліну у зовнішності дзвонаря? (Важко було не помітити в обличчі послушника дивної схожості з Петром. Та сама нервова блідість, ті самі чисті, але нерухомі зіниці, той самий неспокійний рух брів, що насторожувалися при кожному новому звукові й бігали над очима, наче щупальця в зляканої комахи...)

3. Які стосунки були у послушника з дітьми? (злий дзвонар ганяв їх)

4. Про що розмовляли сліпі наодинці? (Дзвонар теж народився сліпим, про Романа, який осліп, чому йому легше, ніж сліпим від народження. Він світ бачив, свою матку пам'ятає. )

5. Як звали дзвонаря? (Єгорієм)

6. Порівняйте образи двох сліпих ченців. Визначте головні відмінності в їхніх характерах і ставленні до життя. (образи Романа і Єгорія: (добродуший — злий, на дітей — «Пташки божі» — «кляті... Щоб вас грім побив!)

7. Яку роль й житті Петра відіграла зустріч із дзвонарем? (У Петра з'явилася думка, що доля сліпих — зло й образа. У нього почалася душевна криза.)

8. Зачитайте уривок про переживання Петра (Того дня Петро раптом усвідомив усю жахливість своєї сліпоти, яка раз і назавжди позбавила його можливості бачити світ і найдорожчих людей. Максим зрозумів, що небіж озлився на життя й зосередився на своїх переживаннях.)

9. Що вивело Петра з духовної кризи? (Подорож зі сліпими співцями на чолі з Кандибою до Почаївської лаври. .)

10. Що дала Петрові подорож зі сліпими жебраками? (Петро побачив і пережив голод, холод, злидні, приниження. Тобто герой побачив справжнє горе, що було набагато страшнішим за його недугу.)

11. Як змінився Петро після пережитого під час мандрівки? (Петро вийшов із кризи, відбулося давно очікуване весілля Петра й Евеліни. А за рік у них народилася дитина.)

12. Коли і де відбувся дебют сліпого музиканта? (Через три роки у Києві)

13. Знайдіть у тексті слова, що свідчать про зміни в душі Петра. («Так, він прозрів... Замість сліпої й невгамовної егоїстичної муки.»

14. Чи хотіли б ви мати такого наставника, як Максим Яценко? Поясніть свою думку. Яким міг стати Петро, якби в його вихованні не взяв участі дядько Максим?

Бесіда

- Назвіть персонажів твору (Петро Попельський, дядько Максим, мама, батько, конюх Іоахим, Евеліна, сліпі дзвонарі, Ставрученки.)

- Хто є головним героєм повісті? (Петро — сліпий від народження хлопчик.)

- Де відбувається дія твору? (В родині багатого поміщика Південно-Західного краю Попельського.)

- Що трапилося у родині? (Народився син Петро. Побоювання матері справдилися, виявилося, що син сліпий.)

- Визначте тему повісті. (Розповідь про випробовування, які випали на долю головного героя твору з раннього дитинства та подолання труднощів ним при підтримці близьких людей.)

- Якою є головна думка твору? (Автор підштовхує читача до думки про важливість осмислення свого призначення в житті, віри у свої сили.)

Аналіз композиції повісті «Сліпий музикант»

Твір складається 60 розділів, які об'єднані у 7 глав.

Експозиція: передчуття матір'ю біди і висновок лікаря: хлопчик сліпий.

Розвиток дії: зростання Петра, пізнання ним світу, розширення кола знайомих, турбота про нього близьких йому людей.

Кульмінація: зустріч із сліпими дзвонарями, розмова із дядьком Максимом.

Розв'язка: шлях пошуків, досягнення свого щастя: дружина, син, талант, визнання.

Епілог: головний герой замість сліпого егоїстичного страждання досяг у душі відчуття повноти життя «.він почав відчувати і людське горе, і людську радість.»

Закріплення вивченого матеріалу

Літературний диктант

1. Де народився В.Г.Короленко? (В Україні, місто Житомир.)

2. Якими були враження Короленка від Рівненської гімназії? (Неприємними, важкими.)

3. Хто з викладачів гімназії відкрив для майбутнього письменника світ російської літератури? (Вчитель російської словесності Веніамін Авдєєв.)

4. Де вперше Короленко відчув потяг до літературної діяльності? (У Рівненській гімназії.)

5. У яких містах здобував вищу освіту? (Петербург, Москва.)

6. Чому Короленко був виключений з академії? (За участь у студентських заворушеннях.)

7. Скільки тривало заслання Володимира Галактіоновича? (Майже 10 років.)

8. Де поховано Короленка? (У Полтаві.)

9. Яке звання присвоїли йому за активну громадську діяльність? («Праведник України».)

10. За що з 1990 року в Україні вручають премію імені В.Г.Короленка? (За найкращий твір російськомовних письменників України.)

11. Прізвище головного героя повісті «Сліпий музикант? (Попельський.)

12. Яка тема твору? (Пошуки свого місця у світі сліпим Петром.)

Тести

1. Сліпого хлопчика звали:

а) Петро;

б) Максим;

в) Федір.

2. Хлопчик народився в сім'ї:

а) Вороніних;

б) Попельських;

в) Ставрученків

3. Дівчинку, з якою дружив сліпий хлопчик звали:

а) Аліна;

б) Вероніка;

в) Евеліна.

4. Першим, хто привчив хлопчика слухати музику був:

а) дядько Максим;

б) конюх Юхим;

в) батько.

5. Вечорами хлопчик втікав до:

а) батька;

б) дядька Максима;

в) конюха Юхима.

6. Перший музичний інструмент, на якому почав грати хлопчик:

а) фортепіано;

б) піаніно;

в) сопілка.

7. Прізвище старого дядька, який опікувався хлопчиком:

а) Тищенко;

б) Яценко;

в) Луценко.

8. Настрій хлопчика змінився після зустрічі в монастирі зі сліпим:

а) дзвонарем;

б) монахом

в) дяком.

9. Влітку хлопчик з дядьком Максимом покинули маєток і поїхали:

а) на навчання в Київ;

б) дядько віддав його ходити зі сліпим бандуристом;

в) на навчання в Петербург.

10. Проблема повісті «Сліпий музикант»:

а) людина і суспільство;

б) боротьба за власне щастя;

в) проблема вибору;

11. «Він прозрів, так, це правда — він прозрів», — думав:

а) батько;

б) дядько Максим;

в) мати.

12. Герой повісті знайшов своє щастя в: а) сім'ї; б) музиці; в) самотності.

Відповіді: 1 - А; 2 - Б; 3 - В; 4 - Б; 5 - В; 6 - В; 7 - Б; 8 - А; 9 - Б; 10 - А; 11 - Б, 12 - Б.

ІІ варіант

1. У чиїй родині народжується сліпий Петрусь:

А) селян;

Б) робітників;

В) сільських поміщиків?

2. Чому мати починається здогадуватися, що хлопчик сліпий:

A) він не стежить за нею очима;

Б) за дивним виразом обличчя;

B) він майже не реагує на світло?

3. Чому дитина одного разу втрачає на річці свідомість:

A) батьки поставили його у воду;

Б) він не справляється з великою кількістю звуків і відчуттів;

B) батьки залишили його одного?

4. До кого мати починає ревнувати сина:

A) до дядька Максима;

Б) до чоловіка;

B) до конюха Йохима?

5. Чому Петро втрачає свідомість, коли мати починає грати на піаніно:

A) ці звуки для нього занадто гучні;

Б) він ніколи не чув нічого подібного;

B) ця складна музика здається йому грубою та гучною?

6. Хто стає кращим другом Петра?

A) один із сільських хлопчаків;

Б) конюх Йохим;

B) сусідська дівчинка Евеліна?

7. Після чого Петро стає озлобленим на весь світ:

A) після знущань одноліток;

Б) після того, як знайомиться з таким же сліпонародженим дзвонарем Єгорієм;

B) після того, як його сліпота починає дратувати навіть Евеліну?

8. Як Петро долає свою озлобленість:

A) за наполяганням дядька Максима подає милостиню сліпцям;

Б) разом із жебраками-сліпцями йде в Почаїв, де вчиться співпереживати чужому горю;

B) йому допомагає Евеліна.

9. Що приносить Петру найбільшу радість в житті:

A) він став відомим музикантом;

Б) його син народився зрячим;

B) його одруження на Евеліні.

10. У чому дядько Максим бачить свою заслугу:

A) що Петро став відомим музикантом;

Б) що Петро відчуває життя у всій повноті і ніколи не забуває про чужих стражданнях;

B) що в музику Петра вплітаються мотиви народних пісень.

11-12. Продовжити думку

«Людина може здолати будь-які перешкоди, подолати навіть таку жахливу ваду, як сліпота, за допомогою…, якщо вона…»

В.Г.Короленко «Сліпий музикант»

Тести

1. Яка вада була у Петра Попельського?

А) німий;

Б) сліпий;

В) кульгав.

2. За допомогою чого Петрусь сприймає світ?

A) розповідей мами;

Б) розповідей конюха;

B) через звуки, запахи відчуття.

3. Яке мистецтво було до душі малому хлопцеві?

A) гра конюха на сопілці;

Б) гра мами на піаніно;

B) гра Евеліни на скрипці.

4. Які почуття виникли в Евеліни до Петра Попельського при їх першій зустрічі ?

А) ненависть;

Б) здивування;

В) любов.

5. Хто проявляв надмірну опіку над хлопчиком?

А) батько;

Б) мама;

В) дядько.

6. Хто вселив у Петра віру в себе?

А) сліпі дзвонарі;

Б) сліпі співці;

В) мама.

7. Кому належать слова: «... у малого не має очей, а з часом не буде ні рук, ні ніг, ні волі...»?

А) Максиму Яценку;

Б) батьку;

В) Іоахиму.

8. Хто такий Максим Яценко?

А) сусід Попельських;

Б) брат мами Петра;

В) батько Евеліни.

9. Кому належать слова: «Але тільки щастя не завжди створене для людини»?

А) Максиму Яценку;

Б) Ставрученку;

В) Петру Попельському.

10. Куди мандрував Петро зі сліпими співцями?

А) до Києва;

Б) до Почаєва;

В) до Полтави.

11. Хто називає Петра Попельського егоїстом?

А) дядько;

Б) батько;

В) Евеліна.

12. Що є кульмінацією повісті?

A) придбання закордонного піаніно;

Б) одруження з Евеліною;

B) зустріч із сліпими дзвонарями.

Відповіді: 1б, 2в, 3а, 4б, 5б, 6а, 7а, 8б, 9в, 10б, 11а. 12в.

Посилання на схожі матеріали:

• В.Г. Короленко «Сліпий музикант» — Дидактичні матеріали
• Короленко В. Г. «У поганому товаристві» («Діти підземелля») — Переказ
• Людина може подолати будь-які труднощі, якщо вірить у себе і має підтримку близьких «Сліпий музикант» Володимир Короленко — Шкільний твір
• Сліпий музикант (1886) — Підручник
• В. Короленко «Сліпий музикант». Петро Попельський: шляхи пізнання світу. Образ Максима Яценка — Розробки уроків
• Володимир Короленко “Сліпий музикант” — Розробки уроків