Частина шоста. Образ майбутнього в літературі

Розділ 2. Нові обрії літературної фантастики

Це мені під силу!

(Презентую свої знання та вміння)

Контрольна робота №5

Тема: Поетичне бачення світу. Образ майбутнього в літературі

І варіант

Тести (4 б.)

1. Знайдіть відповідності між хайку Мацуо Басьо та їхніми головними думками, асоціаціями:

1) весняний вітерець —

Туди-сюди!

Довів до ладу зачіски всіх верб.

2) це соловей

Зронив свою шапочку?

Пелюстина камелії.

3) Запах сливових квітів

Назад у зиму

Холод прогнав!

4) Перед вродою квітів

Соромно стало місяцю? —

Сховався за хмаркою.

А) Місяць на небі чудовий, але й він перед красою квітів никне.

Б) Ніщо не встоїть перед красою дівчинки-нареченої.

В) Ніжна квітка така ж прекрасна, як і спів птаха.

Г) Тендітні квіти, а можуть прогнати зиму й холод.

Д) Весна все прикрашає.

2. Прочитайте фрагмент із «Пісні про Гайявату»:

За її вігвамом, ззаду,

Темний ліс стоїть стіною.

Вічно темні нетрі сосон

І ялин в червоних шишках.

У цьому уривку використано:

A) інверсію, епітети;

Б) гіперболу, порівняння;

B) метафору, епітети;

Г) порівняння, анафору.

3. Що таке «Ліричний герой»?

Характеристика героя (2 б.)

Розкрийте образ Гайявати із поеми Г. Лонгфелло «Пісня про Гайявату» або образу Кліві з твору «Запах думок» Р. Шеклі.

Розгорнуті відповіді на запитання (3 б.)

1. Що вам відомо про картину, яку зображено у творі Р. Бредбері «Усмішка». Поясніть, чому люди намагалися її знищити.

2. Розкрийте основну думку оповідання Р. Шеклі «Запах думок».

3. Сформулюйте, які проблеми піднімають у своїх творах Р. Бредбері та р. Шеклі.

Творче завдання (3 б.)

Виконайте одне завдання на вибір:

1. На основі прочитаних творів та власних міркувань напишіть твір-роздум на тему::Яким я бачу майбутнє людства (далеке чи близьке))?»

2. Складіть сезонне хайку з використанням традиційних японських символів та поясніть свої асоціації.

ІІ варіант

Тести (4 б.)

1. Знайдіть відповідності між хайку Мацуо Басьо та їхніми головними думками, асоціаціями:

1) Білий лотос-цвіт:

не цурається багна,

із якого зріс

2) Осінь із дощем....

Навіть мавпа лісова

вкрилась би плащем.

3) Тиша, мир і лад.

Десь там ьоне межи скель

цвіркотня цикад.

4) сакура стара —

невже справді зацвіла?

Спогад, ніби дим.

A) Квіти никнуть перед красою повного місяця.

Б) Старе дерево, зацвівши, може нагадати людині про минуле.

B) Як добре, коли у світі панують лад і гармонія.

Г) Сумно й холодно під дощем восени навіть природі.

Д) Не треба забувати свого роду, батьківщини.

2. Слова «Моя дума в верховині соколом буя» у вірші Р. Бернса — це

А) Гіпербола

Б) порівняння

В) метафора

Г) інверсія

3. Що таке «Поема»?

Характеристика героя (2 б.)

Розкрийте образліричного героя вірша Р. Бернса №Моє серце в верховині» або образу Тома з твору Р. Бредбері «Усмішка».

Розгорнуті відповіді на запитання (3 б.)

1. Розкрийте основну думку оповідання Р. Бредбері «Усмішка».

2. Встановіть сутність конфліку в оповідання Р. Шеклі «Запах думок».

3. Сформулюйте, які проблеми піднімають у своїх творах Р. Бредбері та р. Шеклі.

Творче завдання (3 б.)

Виконайте одне завдання на вибір:

1. Напишіть твір-роздум на тему: «Розуміння краси в різних культурах».

2. Складіть уявний діалог із інопланетянином, з яким ви випадково зустрілися на Землі.

Посилання на схожі матеріали:

• Це мені під силу! — Дидактичні матеріали
• Це мені під силу! — Дидактичні матеріали
• Це мені під силу! — Дидактичні матеріали
• Контрольна робота за творчістю Дж. Олдріджа, Р. Кіплінга — Розробки уроків