РЕАЛЬНЕ І ФАНТАСТИЧНЕ У ТВОРІ ПАУЛЯ МААРА. ЕЛЕМЕНТИ ФОЛЬКЛОРУ ТА ЇХ ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ РОЗКРИТТЯ ГОЛОВНОЇ ІДЕЇ – РЕАЛІЗАЦІЇ МРІЙ, БАЖАНЬ І ПРАГНЕНЬ ОСОБИСТОСТІ

РЕАЛЬНЕ І ФАНТАСТИЧНЕ У ТВОРІ ПАУЛЯ МААРА. ЕЛЕМЕНТИ ФОЛЬКЛОРУ ТА ЇХ ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ РОЗКРИТТЯ ГОЛОВНОЇ ІДЕЇ – РЕАЛІЗАЦІЇ МРІЙ, БАЖАНЬ І ПРАГНЕНЬ ОСОБИСТОСТІ

Зарубіжна література 5 клас розробки уроків

Мета: завершити аналітичне дослідження тексту; розкрити на прикладах з твору сутність провідної ідеї творів Маара як ідеї реалізації мрій, бажань і прагнень особистості; прослідкувати за змінами в характерах і поведінці героїв твору під впливом Суботика як носія головної думки автора.

Обладнання: малюнки Пауля Маара до книг про Суботика, фрагмент фільму

Я хочу, щоб Суботик назавжди лишився зі мною!

Пауль Маар

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Оголошення теми й завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів

Бліц-вікторина:

- Де і коли вперше зустрілися пан Пляшкер та Суботик?

- Який вигляд має Суботик?

- Хто він такий?

- Скільки триває перше перебування Суботика у пана Пляшкера?

- За яких умов Суботик міг повернутися?

- Хто називав Пляшкера «Фляшкер»?

- Хто називав пані Моркван «Шморгван»?

- Скільки часу відділяє першу й другу зустрічі Пляшкера з Суботиком?

- Яким чином пан Пляшкер прискорив другий прихід Суботика?

- Чого бракувало в машині для здійснення бажань і вона не могла працювати?

- Яким було перше завдання машині бажань для виконання?

III. Аналіз ключових епізодів твору у формі бесіди

- Розкажіть, коли й чому саме в цей день розпочинаються події, зображені в повісті-казці «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»? (Пройшло три тижні з того часу, як Суботик залишив квартиру пана Пляшкера. Він може повернутися тільки за умови, якщо точно повторяться усі події, що передували його появі.)

- Знайдіть у тексті, за яких умов можливе повернення Суботика. Виразно прочитайте цей фрагмент. Порівняйте з умовами появи Суботика (Субастика) за російськомовним перекладом В. Островського («Он ждёт той самой недели, когда в понедельник к нему придёт Понеделькус с пончиками в руках, а во вторник явится Второгодник. В среду будет середина недели, а в четверг, надо надеяться, снова покажут фильм «Четверо против кардинала». И пусть в пятницу на репутацию фирмы, где служит господин Пепперминт, снова ляжет пятно. Пусть хозяин опять потеряет ключ от конторы, к тому же не надо будет идти на службу. А в суботу вернётся Субастик! И господин Пепперминт попросит его околдовать красную кнопку для «Машины желаний».)

- Опишіть стан, у якому перебуває пан Пляшкер. Чим він стурбований? На що очікує й чому? (Він чекає на прихід Суботика, який би допоміг йому користуватися машиною для здійснення бажань, приладнавши до неї кнопку чи ручку за допомогою цяток бажання.)

- Чому Суботик не повертався вже тричі? Що стало на заваді? Знайдіть відповідь у тексті. Яким чином пан Пляшкер прискорював прихід Суботика? (За україномовним перекладом, він організував «грім» у своїй кімнаті, й пані Моркван вимагала негайно припинити його. За російськомовним перекладом - він організував перегляд фільму «Четверо проти кардинала» для місцевих дітей та пані Брюкман, в кімнаті, яку винаймав у її будинку. Своїм радісним станом він викликав у квартирної хазяйки сумніви щодо стану здоров'я пожильця. Тому вона зателефонувала його шефу, і пан Пляшкер залишився в п'ятницю вдома, як йому й було потрібно.)

- Виразно прочитайте епізод зустрічі пана Пляшкера та Суботика. Виокремте ключові слова. Як ви вважаєте, хто з них більше радів зустрічі? Які капості вже встиг накоїти Суботик? Поясніть, чому пан Пляшкер не розсердився на нього?

- Який сенс мають віршування Суботика? Як тепер ставиться до віршів Суботика пан Пляшкер?

- Як Суботик оцінив зміни, що відбулися в поведінці пана Пляшкера, особливо у його стосунках з пані Брюкман?

- Дайте оцінку бажанням пана Пляшкера. Чим закінчилися маніпуляції з водолазним костюмом для Суботика, відновленням зіпсованих Суботиком речей ? Доведіть, що пан Пляшкер занадто захопився цією грою у виконання бажань. Що було його головною помилкою? (Він перестав думати про наслідки для оточуючих. Як приклад, Суботик, затиснутий під стільницею. Та перестав контролювати кількість своїх бажань (по два на одну хвилину!), що дуже швидко зменшило кількість цяток на обличчі Суботика.)

- Як ви вважаєте, бажання пана Пляшкера більше схожі на бажання дорослої людини чи дитини? Аргументуйте свою думку.

- Яке головне зауваження висловлює йому Суботик? Як ви думаєте, чому сам Суботик не може відкоригувати неточність бажань пана Пляшкера? (Більш точно висловлювати бажання.)

- Чому пан Пляшкер не відразу згадав про необхідність доведення до робочого стану машини для здійснення бажань? Чому вони опинилися на чужому горищі? (Знову неточність бажання: не було уточнення, що на горище будинку пані Брюкман, тому вони й опинилися на чужому горищі.)

- В чому поляє парадоксальність діалогу пана Пляшкера з паном Амфібером. (Кожен з них не розуміє, що тут сталося насправді. Господар горища вважає, що до нього забралися злодії, а пан Пляшкер вважає, що його хазяйка пані Брюкман вийшла заміж.)

- Дайте оцінку поведінці пана Амфібера (в рос. перекладі — Жабмана). Чому на нього так розсердилися полісмени?

- Порахуйте, скільки цяток було витрачено на приведення машини для здійснення бажань у робочий стан? Доведіть, що було б достатньо для цього всього одної цятки.

- Чому машина для здійснення бажань не могла працювати безперервно? Хто, по-вашому, обмежив активність її дії?

- Яким було перше завдання для машини для здійснення бажань? Як ви думаєте, чому це було саме бажання грошей? У чому полягає комізм цієї ситуації? (Пляшкер втратив власні гроші через свою недбалість.)

- Розкажіть, як пан Пляшкер та Суботик збиралися пообідати в ресторані. Чому їх прийняли неприязно? Як змінилося до них ставлення офіціанта, коли він дізнався про гроші?

- Як помстилися пан Пляшкер та Субастик за приниження в ресторані? Чи не вважаєте ви необачним використати останні цятки Суботика? Яким чином це позначилося на подальшому розвитку подій?

- Розкажіть, як велося новоявленим робінзонам на безлюдному острові?

- Поміркуйте, навіщо авторові було змінювати хід подій таким чином, щоб до повернення пана Пляшкера й Суботика з безлюдного острова доклав рук саме пан Вівторакус, адже туристи могли їх також вивезти з острова? (По-перше, таким чином перевіряється істинність дружби однокласників. Стосунки Пляшкера й Вівторакуса перестають бути просто візитами ввічливості. Вівторакус переживає за друга.

По-друге, Вівторакус стає причетним до здійснення бажань, до зміни подій завдяки своїм почуттям.

По-третє, автор виводить читача на роздуми щодо того, що навіть благородні наміри, що реалізуються неузгоджено, можуть призводити до небажаних, а той трагічних наслідків. По-четверте, потрібно було випробувати сили машини та Суботика.)

- У чому полягає парадокс повернення пана Пляшкера та Суботика з безлюдного острова? (Одночасно з двох різних джерел пролунало бажання повернути їх додому: пан Вівторакус загадує машині бажання, щоб Пляшкер із Суботиком негайно опинилися перед будинком пані Брюкман, а пан Пляшкер загадує на цятку Суботика, щоб вони опинилися в кімнаті.)

- Яка проблема виникла у зв'язку з цим? («Тепер двоє протилежних бажань змагаються між собою. Тому подужає або машина, або я. Для слабшого це закінчиться погано, страх погано.»)

- Які наслідки для Суботика мала боротьба з машиною? Поясніть, чому п'ятий розділ має назву «Суботик у небезпеці»? Як ви думаєте, чи потрібна була Суботикові допомога лікаря? Що могло відновити його сили? Чи користуєтесь ви особисто таким способом відновлення сил?

- Доведіть, що виснаження Суботика стало випробуванням дружби Пляшкера та Вівторакуса? Чому Пляшкер звинувачує свого друга в тому, що сталося з Суботиком? Чому вони знову розсварилися?

- Поясніть, чому Суботик бере на себе провину за всі негаразди минулого дня 1 («Маш... — Суботик загнувся на півслові і втупився очима в машину. - Ох ти ж, безголовий Суботику! Тепер я все пригадав! - гірко сказав він і сів до пана Пляшкера в крісло. - Блакитне світло... Машина перегоріла... Сварка з паном Вівторакусом... Нещасливий був учора день. Мені дуже шкода, татку!»)

- Про які зміни в образі пана Пляшкера свідчить його відповідь Суботику? («Добре, що хоч ти знову здоровий, — мовив пан Пляшкер. - Правда, я був би щасливий, якби машина оце виконала одне-однісіньке моє бажання.»)

- Як почала працювати машина після ремонту? Чому вона неточно виконує бажання Пляшкера? Як це пов'язано з авторським задумом? (Головною проблемою пана Пляшкера було неточне формулювання бажань. Він увесь час керувався скоріш емоціями, ніж здоровим глуздом та логікою. Він поводився, як дитина, яка отримала досить цікаву іграшку, але не зовсім добре знає, як нею користуватися. Після подій на острові та змагання Суботика з машиною пан Пляшкер точно знає, чого він хоче найбільше в світі: щоб Суботик був завжди з ним. Це бажання глобальне, а не якийсь там дріб'язок! Знаючи, що Суботик має його покинути в суботу, він дуже нервується, адже не певен, що втретє може бути змодельована необхідна для Суботикового повернення ситуація. Тому йому тепер байдуже, як виконає його бажання машина, з якою вони ніби тепер помінялися місцями! Звідси й з'явилися замість марок шкварки, а замість шапки - жабка.

І якщо можна якось ще пояснити перші дві недоречності співзвучністю бажання й результату, то вийшла дурниця, коли пан Пляшкер загадав «банкноти», а отримав млинок для кави. Всі наступні спроби свідчили про повний розлад здібностей машини для здійснення бажань.)

- Поміркуйте, чому автор не дав можливості Суботику полагодити машину як слід? (Тому що ніяка машина не здатна замінити живого Суботика та спілкування з ним!!!)

- Чому відбулося коротке замикання машини? Навіщо це потрібно було авторові? (Маар виводить головних героїв з помешкання, стверджуючи таким чином, що головним тепер для обох є не те матеріальне, що з'являється в результаті роботи машини, а спілкування, духовна єдність героїв.)

- Чому пан Пляшкер не хоче скористатися Суботиковою порадою і викинути зіпсовану машину на смітник? («Навіть як вона вже не виконуватиме жодних бажань, то принаймні видаватиме всілякі несподіванки».)

- Як ви вважаєте, навіщо несподіванки Пляшкеру? А чи потрібні взагалі несподіванки у житті й вам особисто?

Найважливіші цитати:

«Може, ви загадували не ті бажання, татку, — сказав він. - Вам усе хотілося лише певних речей: багато грошей, авто, подорожі на острів, смачної їжі. Може, треба було придумати інакші бажання?» (Мова йде про співвідношення матеріального й духовного в житті людини, про її життєві пріоритети.) «Де палкі бажання й сталі, Там є успіх без машин, — Й слон заграє на роялі, Як захоче дуже він!»

- Треба було мені забажати цього ще першого дня. Та я хотів спершу довідатися, чи й ти на це згоден.»

«А чому б вам просто не піти до свого приятеля Вівторакуса й не сказати йому, що ви негаразд із ним повелися і шкодуєте про це?.. Чому б нам не піти до найближчого телефона-автомата та не пошукати в телефонній книзі, де саме він мешкає, пан Вівторакус?»

«От розумна голівонька! Без тебе я б до цього й не додумався!»)

«Я все думав про те, що ти сказав мені на горищі. Про того твого слона, розумієш? Як на мене, ти маєш слушність, — мовив він. - У всякому разі, я дуже-дуже радий, що навідав пана Вівторакуса. Тепер я спробую здійснювати власні бажання самотужки. Без машини. Шкода лише, що ти не зможеш мені в цьому допомагати.»

«... я на мить уявив собі, якого коника ви з машиною викинете, тільки-но її ввімкнете, — сміючись, сказав Суботик. - А тому я потайки дещо для вас, тату, зберіг... Авжеж, татку. Найостанніша. Як хочете, то загадайте їй виконати якесь своє бажання. Тільки обережно, не зробіть знов помилки!»

«Не бійся, цього разу я помилки не зроблю, — сказав пан Пляшкер. Після невеличкої паузи він глибоко вдихнув і сказав повільно й урочисто: «Я хочу, щоб Суботик назавжди залишився зі мною!»)

IV. Підбиття підсумків

- Порівняйте пана Пляшкера на початку твору та в кінці. Поясніть, які саме зміни відбулися в цьому образі? Чому, по-вашому, автору важливо було показати їх читачеві?

- Чи зміг би пан Пляшкер змінитися сам, без допомоги Суботика?

- Як ви вважаєте, чи змінився сам Суботик порівняно з його першим візитом? Чому? Обґрунтуйте свої висновки.

- Назвіть головні риси Суботика, що розкриваються в книжці «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»?

- Хто, по-вашому, з головних героїв твору виглядає більш дорослим - Суботик чи пан Пляшкер? Чому ви так вважаєте?

Доведіть, що провідною ідеєю повісті-казки Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» є утвердження думки про реалізацію мрій, бажань і прагнень особистості нею самою, без допомоги чарівних сил чи предметів.

- Які художні засоби використані у творі Паулем Мааром для утвердження цієї думки? (Поєднання реального і фантастичного, можливість виконання бажань за принципом народних казок (порівняйте: «по щучьему велению, по моему хотению», російська народна казка); фантастична істота та фантастичний предмет (Суботик з його цятками та машина для здійснення бажань); перенесення героїв і предметів у просторі й часі; шикарні діалоги героїв; зображення думок персонажів та їхні внутрішні діалоги; наділення птаха людськими здібностями; низка конфліктів головних героїв з іншими персонажами, в основі цих конфліктів здебільшого лежать витівки Суботика або неточні формулювання бажань пана Гіляшкера; поєднання нейтральної лексики з просторіччями та вульгаризмами тощо.)

- Розгляньте ілюстрації Пауля Маара до його творів про Суботика. Порівняйте створені письменником- художником образи з персонажами фільму «Рудий п'ятачок». Чи мало вплив живописне зображення героїв твору на їх представлення на кіноекрані?

- Як ви думаєте, чи з'являться знову на обличчі Суботика сині цятки, адже він залишився з паном Пляшкером назавжди? Чи потрібні вони в їхньому подальшому спільному житті?

- Які уроки мрій, бажань та добра винесли ви зі спілкування зі сторінками повістей Пауля Маара «Що не день, то субота» та «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»?

- Чи захотілося вам дізнатися про продовження пригод Суботика й пана Пляшкера? Які книжки цієї літературної серії потрібно для цього прочитати?

- Виразно прочитайте епіграф до уроку. Як ви вважаєте, чому саме ці слова з книжки П. Маара ми обрали за епіграф?

V. Аргументація і виставлення оцінок за урок

VI. Домашнє завдання






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.