«Оцінюємо швидко» (різні види контролю на уроках зарубіжної літератури у 7 класі) - Руденко Валентина Іванівна 2019 Головна

Частина третя. Духовне випробування людини

Розділ 2. Навчитися жити гідно

Джозеф Редьярд Кіплінг

1. Д.Р.Кіплінг народився у … (1865 р)

2. У дванадцятирічному віці його відправляють до … (Англії)

3. Рідною країною вважав… (Індію)

4. У 1907 році Кіплінг став першим англійцем, якому за літературну творчість присуджено … (Нобелівську премію)

5. У 1915 році на фронті загинув старший син письменника, якому свого часу був присвячений вірш … («Якщо»)

6. Кіплінг написав баладу про зіткнення двох цивілізацій. Це… («Балада про Схід і Захід»)

7. Школою письменницької майстерності для Кіплінга стала ...(журналістика)

Кросворд

1. Людина, яку усиновили джунглі і яка стала повноправним членом вовчої зграї. (Мауглі).

2. Спритна й красива кішка, яка понад усе цінувала особисту свободу і поважала свободу інших. (Багіра).

3. ватажок вовчої зграї, який вмів обстоювати свої принципи і друзів. (Акела).

4. Той, хто навчив великого закону: «Ми з тобою однієї крові». (Балу).

5. Втілення мудрості й таємничої сили. (Каа).

6. За опорними літерами у центральних клітинах назви автора цієї казки. (Кіплінг).

		1

				2
	3
	6

4
			5

7. Як ви думаєте, навіщо ми звернулися до казки Кіплінга? (Тому що для Мауглі та інших героїв казки було головним — не поступатися принципами, не кидати друзів у небезпеці, не поступатися переконаннями, не віддавати перевагу матеріальним цінностям, допомагати слабким.)

8. На які роздуми наштовхує нас порівняння людини з мешканцями джунглів? (Мешканці джунглів постають перед нами кращими, ніж мешканці селища. Значить право носити високе ім`я Людини визначає не просто приналежність до певної біологічної категорії, а щось інше.)

9. Що вам відомо про автора казки — Кіплінга? (Відомий англійський письменник, якого називають літературним нащадком Діккенса, перший англієць — лауреат Нобелівської премії.)

10. Яку ще країну він вважає своєю батьківщиною і чому? (Індія. Тут він народився у 1865 році, тут пройшло його дитинство до 5 років.)

11. У якому місті народився Кіплінг? (У столиці Індії — Бомбеї).

12. Де пройшли роки навчання?(У Англії, спочатку в приватному пансіоні, а потім у приватному Девонському училищі? ).

13. На який талант сина звернув увагу батько? (Уміння писати оповідання і нариси, до чого його заохочував директор училища.)

14. Що запропонував йому батько? (Працювати журналістом.)

15. Чи погодився Кіплінг? (Так, у 1882 році приїздить до Індії, подорожує, пише репортажі, нариси, оповідання, вірші.)

16. Які твори принесли йому славу? (Шість збірок оповідань.)

17. Де письменник написав свої кращі твори? Які? (У США, коли проживали у родичів дружини. «Книга Джунглів», «Друга Книга Джунглів», збірник поезій «Сім морів», повість «Відважні мореплавці».)

18. Коли і за що присуджено Нобелівську премію? (У 1907 році за літературну творчість.)

19. Чим займався у роки Першої світової війни? (Виступав проти війни у газетах, разом з дружиною працював у підрозділах «Червоного Хреста», стає членом Комісії з військових поховань.)

20. Яку фразу він обрав для обелісків? («Їх імена житимуть вічно»).

21. Кому присвятив Кіплінг свій вірш «If»? Як перекладається українською мовою його назва? (Синові, який пізніше загинув на фронті у 1915 році. «Якщо»).

22. Як ще можна перекласти назву вірша українською мовою? (Коли, якщо, як).

23. Хто переклав вірш Кіплінга «Якщо» українською? (Євген Сверстюк та Василь Стус).

24. Як назвав свій переклад Стус? («Синові», бо теж свій переклад присвятив своєму синові Дмитру і писав з ув`язнення у 1981 році).

25. Що писав Василь Стус своєму синові про вірш Кіплінга? («Дорослій, сину. Ти мусиш швидко дорослі ти. Убережися зараз од багатьох зваб… якраз до цього твого віку повторюю свій переклад пречудового вірша Редьярда Кіплінга(він теж писав вірша синові, хоч назвав його «If»).

26. Як ви думаєте, чому Стус так назвав свій переклад? (Батько не лише вчить сина, а й висловлює свої погляди на життя і розуміння того, що таке справжня людина. Адже поезій такої емоційної і наставницької сили у світовій літературі не так і багато.)

Аналіз вірша «Якщо»

1. Зверніть увагу на те, із скількох речень складається вірш? (Одне велике речення).

2. Як побудоване речення, яке починається сполучником якщо? (У ньому обов`язково присутня друга головна частина — підтвердження того, що відбувається за певних умов.)

3. Давайте відразу знайдемо головну частину складнопідрядного речення з багатьма однорідними підрядними? (У перекладі Сверстюка: «Тоді весь світ тобі належить, сину, і більше: ти — Людина, сину мій», а в перекладі Стуса: «Тоді я певен: ти єси людина і землю всю своєю назовеш»

4. Яка ідея вірша? (Кіплінг сам був непересічною особистістю. В своїх творах він уславлює сильну особистість, здатну за будь-яких умов і обставин залишатися Людиною).

5. Що, з точки зору Кіплінга, необхідно зробити, щоб мати право називатися Людиною?

6. Читаємо першу строфу. У яку ситуацію потрапляє людина? (Всі проти неї, зневірилися, упали духом, клянуть, ненавидять, оббріхують. Життєві випробування.) Як веде в такій ситуації себе справжня людина? ( Вірить в себе, намагається вистояти, з`ясовує, чому так сталося, невтомно чекає свого часу.) Які риси для цього необхідні? (Сила духу, терпіння, спокій, віра в себе.) Як розумієте слова: «не грати цноти ані доброти»? (Цнота — доброчесність, чеснота, моральність. Невинність, незайманість, непорочність, цнотливість. Не прикидатися доброчесним, добрим, не виправдовуватися, не загравати, а бути таким насправді.)

7. Сформулюйте головний заповіт першої строфи. (За будь-яких життєвих негараздів вистояти, не впасти духом, невтомно чекати свого часу і «не грати цноти», тобто не виправдовуватися, не загравати, коли тебе оббрешуть, а залишатися правдивим, таким, яким ти є насправді — людиною.)

8. Читаємо другу строфу. Від чого застерігає автор людину? (Від мрійництва, культу думки, зазнайства. Буде дано дар, талант, мрії, думки — не створюй кумирів, не зазнавайся). Чому автор порівнює Тріумф і Нещастя? (Тріумф — видатний, блискучий успіх, перемога, торжество. Почуття гордості і радості за свій успіх. В такій ситуації люди часто зазнаються, пишаються собою, а в нещасті більш простіші, страждають, обдумують. «Страждання олюднює!». Тому автор застерігає бути людиною і в перемогах, і коли ти переможений. Прийде слава або станеш нещасливим, все втратиш — залишайся незворушним. Не опускай руки у розпачі.) Про яке випробування йдеться в рядках: «Якщо впаде все, чим ти жив, і знову зумієш все почати — і звести…»? (Все втративши, ризикуй і почни усе спочатку.)

9. Назвіть риси характеру, які повинна в собі виховувати справжня людина для подолання труднощів, котрі підстерігають її на життєвому шляху? (Скромність, оптимізм, стійкість наполегливість,…)

10. Читаємо третю строфу. Про які труднощі говориться у цій строфі? (Втрата останньої надії). Що ж в такій ситуації повинна робити справжня людина? (Бути сильною не лише фізично, а й морально. Зібрати усю свою волю і вистояти. Отже, мусить жити і боротися, навіть все втративши. Не жаліти матеріальне, а дбати про духовне.)

11. Назвіть головні образи четвертої строфи. (Юрба, Король, весь світ).

12. Яку алегорію втілено в образах юрби і Короля? (Простий народ і влада).

13. Які чесноти повинна мати людина, щоб не загубитися в юрбі та не пнутися до високих чинів? (Якщо опинишся на соціальному дні, або зумієш піднестися — не втрать себе, не зрадь собі. Веди себе гідно з найгіршими людьми і не втрачай простоти, ставши відомим чи при владі. Шляхетність, простота. Шляхетний — який відзначається високими моральними якостями, який дістав добре виховання, благородний, лицарський, чесний. Вести себе так, щоб «ні враг, ні друг, котрого любиш, нічим не можуть дорікти.»)

14. Як називається такий художній прийом? Яке його значення? (Тріумф — нещастя; «вистоїш» — «упали духом», юрба — Король. Це антитеза. Протистояння Людини ницим смакам і думкам юрби, здатність залишатися гідною у стосунках з можновладцями, робити добрі справи, не хизуючись цим.)

15. Який заповіт дає сину щодо кожної хвилини життя? (Берегти кожну хвилину. Працювати над собою, не шкодуючи себе. Кожна хвилина наповнена змістом.)

16. Як називається єдино початок, повторення однакових слів чи синтаксичних конструкцій на початку віршованих рядків, строф або речень? (Анафора — «Якщо»). У яких раніше вивчених творах ми зустрічалися з анафорою? (Шандор Петефі «Коли ти муж — будь мужнім…», Франсуа Війон «Я знаю…»)

17. Що ж, на думку Кіплінга, треба зробити, щоб мати право називатися Людиною? (Бути стійким у випробуваннях, залишатися самим собою, робити добрі справи, не втрачати гідності, не шкодувати себе, постійно працювати над собою. Якщо ти зможеш так жити, то світ, випробувавши тебе, відступить і належатиме тобі, бо ти — Людина!)

18. Яка провідна думка твору? (Людиною має право називатися лише той, хто в будь-яких ситуаціях прагне і вміє залишатися самим собою, йти своїм шляхом у житті, не втрачати почуття гідності ані перед юрбою, ані перед королем, робити добрі справи, не хизуючись цим.)

19. До якого виду лірики належить вірш? (Філософська лірика. Намагається одним складним реченням дати відповідь на філософське питання про справжню сутність Людини.)

20. Кого із героїв вивчених літературних творів можна назвати справжньою Людиною?

«Віднови текст»

1. «Якщо впаде все, чим ти жив і знову Зумієш все …» (почати і звести)

2. «Усе згоріло, вигасло — ти лишилась … — встоять в боротьбі» (одна лиш воля)

3. «Як вистоїш … — Упали духом і тебе клянуть» (коли всі проти тебе)

4. «Тоді …, сину, І більше: ти — Людина, сину мій» (весь світ тобі належить)

Гра «Так — ні»

1. Вірш «Якщо» Кіплінг присвятив своєму другу

2. Є тільки один переклад українською мовою вірша Кіплінга

3. Василь Стус зробив переклад вірша «Якщо»

4. У вірші «Якщо» поет використав анафору

5. Вірш був написаний у 1901 році

6. Поезія «Якщо» є настановою людині

7. Ідея вірша — це уславлення сильної особистості.

8. Вірш написаний у формі листа до сина, у формі звертання.

Кіплінг «Балада про Схід і Захід»

Перевір свої знання

1. Яка фраза з балади стала крилатим виразом? (Схід це Схід, Захід це Захід)

2. Хто головні герої балади? (Камал, син полка)

3. Які слова виступають антитезою вислову «Захід є Захід, а Схід є Схід, і їм не зійтися вдвох?» (Та Сходу і Заходу вже нема, границь нема поготів, Як сильні стають лицем у лице, хоч вони із різних світів)

4. Яку композицію має балада? (Кільцеву, рядки, наведені вище, повторюються в кінці твору)

5. Назвіть представників двох цивілізацій Заходу і Сходу? (Захід — син полка Схід — Камал)

6. Як Кіплінг у баладі показав зіткнення двох ворогів — представників різних цивілізацій? (Сутичка двох рівних противників, двох вовків із різних зграй)

7. Чому автор у баладі порівнює воїна з вовком? (Це сягає своїм корінням індоєвропейської міфології)

8. Які традиції змальовує у баладі Кіплінг? (Поєднує Західну і Східну традиції)

9. Через що син полковника та розсердився на Камала? (Камал втік до кордону й забрав кобилу полковника)

10. Які художні засоби використав автор у баладі? Наведіть приклад.

11. Як син полковника переконав Камала мирно розійтися? (Верни мені кобилу батька й тоді мирно розстанемось ми)

12. Який «дар за дар» отримав син полковника від Камала? (Свого сина)

Міні- тест

1. Що пропонує Камаль Полковничому сину на знак примирення (за твором Р.Кіплінга «Балада про Схід і Захід»)?

А) рушницю; Б) власного сина; В) їжу; Г) дружбу.

2. До чого закликає Р.Кіплінг у «Баладі про Схід і Захід»?

А) до єднання і порозуміння; Б) до війни; В) до боротьби за рідну землю; Г) до повстання проти тиранії іноземців.

3.. Чим закінчується зустріч двох воїнів (за твором Р.Кіплінга «Балада про Схід і Захід»?

А) Битвою; Б) примиренням; В) втечею одного з воїнів; Г) загибеллю героїв.

4. Напишіть розгорнуту відповідь на запитання «Чи важливі мир і дружба для людей?» (на матеріалі «Балади про Схід і Захід» Р.Кіплінга).

5. Напишіть листа другові з іншої країні про необхідність миру на Землі (на матеріалі «Балади про Схід і Захід» Р.Кіплінга).

Назад Зміст Далі

Посилання на схожі матеріали:

Дата останньої редакції: 02 березня 2026

Меню

Частина третя. Духовне випробування людини

Розділ 2. Навчитися жити гідно

Джозеф Редьярд Кіплінг

Пошук на сайті