Контрольна робота за темами «Вступ», «Переклад та оригінал», «Билини і балади» - БИЛИНИ ТА БАЛАДИ

Контрольна робота за темами «Вступ», «Переклад та оригінал», «Билини і балади» - БИЛИНИ ТА БАЛАДИ

Розробки уроків - Світова література 7 клас - 2015 рік

Тема. Контрольна робота за темами «Вступ», «Переклад та оригінал», «Билини і балади»

Мета: навчальна: закріпити знання учнів; виявити рівень знань, умінь та навичок для контролю й корекції; розвивальна: розвивати пам'ять, образне й логічне мислення, вміння відповідати на запитання, складати зв'язні висловлювання, твори із власними судженнями; виховна: виховувати на матеріалі фольклору та літератури повагу до загальнолюдських цінностей.

Обладнання: тестові завдання.

Теорія літератури: оригінал, переклад, переспів, билина, балада, гіпербола, символ.

Тип уроку: урок контролю і корекції знань, умінь та навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку

Звернення вчителя до учнів

— Билини й балади, із якими ми ознайомилися, створені дуже давно. Але їхні ідеї на диво сучасні, а художня форма — досконала. Це колективна мудрість народу та його письменників Про це ви й викладете свої міркування на контрольній роботі.

ІІІ. Контроль і корекція знань, умінь та навичок

1. Пояснення вимог до виконання тестових завдань

2. Виконання контрольної роботи (виконуються всі завдання)

Варіант І

Початковий та середній рівні (по 1 балу за кожну правильну відповідь)

1. Ілля Муромець приїхав до Києва з головною метою:

а) служити великому князю Володимиру;

б) служити своїй прекрасній дамі;

в) захищати рідну землю й віру;

г) похизуватися своєю силою, здобути багатство

2. Король Лір з фольклорної балади є образом:

а) вічним;    б) традиційним;

в) символічним;    г) фантастичним

3. Хто така Кунігунда в баладі Ф. Шиллера «Рукавичка»?

а) Дочка короля;

б) красива дівчина-селянка, у яку був закоханий лицар;

в) дама серця лицаря;

г) ворожка

4. Образами-символами у баладі А. Міцкевича «Світязь» є:

а) білі лілії, вода;    б) рукавичка, вересовий напій;

в) золота стріла, ріжок; г) гусла, ліра

5. Чому старий пікт із «Балади про вересовий напій» не відкрив королю секрет вересового напою?

а) Просто не знав або забув його; б) хотів дорого продати іншому королю;

в) вважав це зрадою свого народу; г) посоромився сина

Ключ: 1 — в); 2 — а); 3 — в); 4 — а); 5 — в).

6. Продовжте речення.

«Символ — це...»

Достатній рівень (2 бали)

7. Розкажіть про основні цикли билин і стисло охарактеризуйте їх.

Високий рівень (4 бали)

8. Виконайте одне із завдань.

а) Напишіть твір «Образ справжнього лицаря, захисника вітчизни в баладах».

б) Продовжте діалог за таким початком: «Я думаю, що в наш час патріотизм не допоможе людям покращити якість їхнього життя, а тільки ускладнить...».

Усього: 12 балів.

Варіант ІІ

Початковий та середній рівні (по 1 балу за кожну правильну відповідь)

1. Ілля Муромець не поїхав до Києва об’‎їзною дорогою, тому що:

а) побоявся далекої об’‎їзної дороги;

б) захотів розчистити пряму дорогу від ворогів;

в) прагнув якомога швидше потрапити до княжого двору на бенкет;

г) біля річки Смородини жила його кохана дівчина, з якою він хотів зустрітися.

2. Робін Гуд у народних баладах є образом:

а) традиційним;    б) вічним;

в) казковим;    г) образом-символом

3. У баладі Ф . Шиллера «Рукавичка» зіставляються світи:

а) багатих і бідних;    б) лицарів і простих воїнів;

в) людей і звірів;    г) жителів міста і села

4. Княжна-світязянка, коли зрозуміла, що вороги наступають, попросила у Бога:

а) убити їх громом або забрати під землю;

б) щоб князь повернувся і захистив їх;

в) щоб під ворогами розверзлася земля;

г) щоб усі перетворилися на квіти

5. У «Баладі про вересовий напій» Р. Л. Стівенсона утверджується ідея:

а) захисту природи;    б) дотримання морально-етичних законів;

в) волі, патріотизму, честі;    г) великої роль мистецтва в житті людини

Ключ: 1 — в); 2 — б); 3 — в); 4 — а); 5 — в).

6. Продовжте речення.

«Гіпербола — це...»

Достатній рівень (2 бали)

7. Розкажіть про види перекладів, переспіви та стисло охарактеризуйте їх.

Високий рівень (4 бали)

8. Виконайте одне із завдань

а) Висловіть своє судження про те, настільки в наш час актуальною є ідея свободи і служіння народові

б) Напишіть твір «втілення людських чеснот в образах героїв билин» Усього: 12 балів.

IV. Домашнє завдання

Підготувати повідомлення про В. Скотта та історичну добу, зображену в романі «Айвенго».

V. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

♦ Продовжте речення.

«Найбільш складним для мене виявилося завдання...»






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.