Презентація твору (чи автора), який найбільше запам'ятався

Мета:узагальнити знання учнів про поетів і письменників, з творчістю яких знайомились упродовж навчального року; розвивати творчі здібності, пізнавальну активність та читацький інтерес учнів.

Обладнання:аркуші паперу формату А1, А2, АЗ; маркери різних кольорів, клей; яскраві журнали різних видань для виготовлення колажів.

Тип уроку:комбінований.

Найкращі із книг — ті, які примушують думати, і при цьому на найрізноманітніші теми.

А. Франс

Світло! Завжди світло! Повсюди світло!

Його потребують усі. Воно — у книзі.

В. Гюго

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань

1. Розгадування кросворду

1. Основною метою епохи Просвітництва було його розповсюдження. (Знання)

2. Назва епохи, яка португальською означає «перлина». (Бароко)

3. Представник іспанського бароко. (Кальдерон)

4. Хто за походженням головний герой твору Вольтера « Простак » ? (Гуронець)

5. Англійський поет — романтик, дитинство якого пов'язано з Шотландією. (Байрон)

6. Відомий польський поет — романтик. (Міцкевич)

7. Герой комедії Мольєра, який прагне стати дворянином. (Журден)

8. Німецький поет, який народився у єврейській сім'ї. (Гейне)

9. Ім'я героя відомої поеми Байрона, який має відношення до України. (Мазепа)

10. Напрям у мистецтві, що прийшов на зміну бароко. (Класицизм)

11. Німецький поет і драматург, автор драми «Розбійники». (Шіллер)

12. Літературний напрям, який сформувався на противагу класицизму. (Романтизм)

13. Напрям у літературі та мистецтві, в якому на перше місце висувається пізнавально-аналітичний підхід. (Реалізм)

14. Автор вірша «Смерть поета». (Лермонтов)

15. Назва драматичного твору, який став результатом багаторічної праці відомого німецького поета. («Фауст»)

16. Ім'я одного із найвідоміших представників французького Просвітництва, улюблений поет Пушкіна. (Вольтер)

17. . Російський поет, засновник сучасної російської літературної мови. (Пушкін)

18. Одна із найвідоміших комедій М. Гоголя. («Ревізор»)

19. Представник німецького романтизму, автор фантастичних новел і романів. (Гофман)

Ключові слова: зарубіжна література.

19. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Упродовж року ми знайомилися з творчістю багатьох митців слова різних епох та різних країн. Звичайно, ми всі різні: зі своєрідним світосприйняттям, яскравою індивідуальністю та смаками. Зрозуміло, що і захоплення в нас різні, нас цікавлять різні речі, нам подобаються різні музика й література. Сьогодні я запропоную вам створити свого роду «рекламу» того письменника чи того твору, який вас найбільше вразив чи найбільше сподобався.

19. Робота над темою уроку

19. Об'єднання в групи

Учні об'єднуються самостійно: вони обговорюють спільні ідеї та самі обирають, що (або кого) «рекламуватимуть».

19. Оформлення рекламних колажів

Завдання для груп

Вибрати найяскравіші епізоди із творів, найефектніших персонажей (чи найцікавіші факти із життя автора); показати своє ставлення до них та зацікавити інших. (Можливо, хто не прочитав узагалі або читав не вдумливо, відкриє для себе твір заново?)

19. Представлення «рекламних» колажів із коментарями

19. Рефлексія

19. Підбиття підсумків

19. Ознайомлення учнів зі списком літератури, рекомендованої для читання влітку

Посилання на схожі матеріали:

• Реальність фантастичних картин в оповіданнях Рея Дугласа Бредбері — Розробки уроків
• Художня деталь і антитеза в оповіданнях А. П. Чехова — Розробки уроків
• Аурел Скобіоале «Оповідання» — Розробки уроків
• Люди можуть жити в гармонії з природою, якщо вони будуть поважати її «Заповідна зона» Роберт Шеклі — Шкільний твір
• Рецензія на оповідання Рея Бредбері «Канікули» — Рецензія
• «Кентерберійські оповідання» Джефрі Чосера — Стаття
• Функціональність історико-культурного контексту в розкритті проблемно-тематичної основи роману «Овідій Назон- поет»Яцека Бохенського — Реферат
• До вивчення оповідання Геній — Підручник
• Романи Патріка Зюскінда «Парфумер» і оповідання Милорада Павича «Дамаскін» теми ідентичності, моралі та постмодерністської гри зі словом — Шкільний твір
• Роберт Шеклі «Заповідна зона — розробка уроку» — Розробки уроків
• Етель Лїліан Войнич «Овід» — hrestomatia
• Твір на тему: Твори за оповіданням Кіплінга “Мауглі” — Шкільний твір
• Значення художньої спадщини В.Г. Короленка. Гуманістична спрямованість його творів. Поєднання романтичних та реалістичних тенденцій в оповіданнях та повістях письменника (У поганому товаристві, Сліпий музикант, Ріка грає, Ліс шумить та ін.) — Теорія літератури
• Твір на тему: Драматична доля хлопчика Мотла (за оповіданням Шолом-Алейхема) — Шкільний твір
• Роберт Шеклі «Заповідна зона — Літературний детектив» — Дидактичні матеріали