Олександр Сергійович Пушкін. Традиції світової літератури і культури у творі (вплив Дж. Байрона та ін.). Дзеркальна композиція (лист Тетяни — відповідь Онєгіна — дуель — лист Онєгіна — відповідь Тетяни)

Мета: формування предметних компетентностей: визначити традиції світової літератури і культури в романі «Євгеній Онєгін» О. С. Пушкіна; розкрити поняття дзеркальної композиції; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв'язного мовлення, критичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманістичних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колектив та толерантне ставлення до думок та почуттів інших; інформаційної: формувати вміння визначати роль деталі в тексті; розвивати навички роботи з книгою; загальнокультурної: виховувати естетичний смак та читацькі інтереси учнів; розширювати кругозір школярів.

Тип уроку: формування знань, умінь та навичок.

Основні терміни та поняття: дзеркальна композиція, художні образи, художні засоби.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Колективний аналіз сцени «Тетяна в кабінеті Онєгіна»

✵ Як інтер’‎єр кімнати характеризує її господаря?

✵ Що говорить нам, про романтичний образ героя?

✵ Він справді романтик, чи Онєгін вдає з себе романтика?

✵ Це романтичний чи реалістичний опис героя, його побуту?

2. Інтерактивна вправа «Ґронування»

Пушкінський ідеал жінки: індивідуальність, любов до природи, вміння сприймати прекрасне, щирість почуттів, відвертість у стосунках, доброзичливість, вірність у коханні й подружньому житті.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Читання уривків VIII глави, коментування,

слухання підготовлених учнями монологів-листів Тетяни та Онєгіна

2. Евристична бесіда

✵ Що трапилося з Онєгіним після дуелі з Ленським? (Онєгін покинув маєток, мандрував майже два роки.)

✵ Якою була реакція Ольги? (Дуже швидко забула його, вийшла заміж за улана.)

✵ Онєгін знову у Петербурзі. Яким постає головний герой у завершальній главі роману?

✵ Що відбулося з ним? У чому причина цих змін?

✵ Проаналізуйте образ княгині Тетяни. Що у ній змінилося?

✵ Як ви вважаєте, чи змінилася Тетяна внутрішньо? (Глибоко в душі вона залишилася тією вразливою дівчинкою, але це було приховано від сторонніх очей.)

3. Колективна робота з таблицею «Еволюція образу головного героя»

Еволюція образу головного героя

I глава	VIII глава
Вищий світ прийняв Онєгіна із захопленням	Світ вважає його чужинцем
Онєгін з презирством ставиться до світу	Тепер він його ненавидить
Він постає як звабник, який спокушає заради розваги	Тепер кохає щиро, пристрасно

✵ Доведіть, що Онєгін закоханий. (Онєгін зберігає лист Тетяни, як і всі закохані, ніяковіє в її присутності, він по-іншому сприймає поезію, переосмислює своє життя,.)

✵ З яким образом із світової літератури можна порівняти образ головного героя роману О. Пушкіна «Євгеній Онєгін»? (Байронівським Чайльд Гарольдом.)

4. Слово вчителя

— Восьма глава посідає особливе місце у композиції роману, бо вона є дзеркальним відображенням сюжету попередніх глав. Чи можете ви її прокоментувати цю особливість? (Історія Онєгіна та Тетяни повторюється з точністю, але навпаки: тепер він пристрасно закоханий у Тетяну, лист Тетяни змінюється листом Онєгіна, «проповідь» Єгенія змінюється «уроком», який дає герою Тетяна. Він закоханий, не знаходить собі місця, вона не бажає його бачити, він пише листа й чекає на відповідь, вона не відповідає.).

5. Робота з таблицею «Порівняльна характеристика листів Тетяни та Євгенія»

Порівняльна характеристика листів Тетяни та Євгенія

Лист Тетяни	Лист Євгенія
***	***
Тепер, я знаю, в вашій волі	Яким презирством загориться
Мене презирством покарать.	Ваш погляд, гордий повсякчас!
Та як мене в нещасній долі	Чого я хочу? І для чого
Хоч пожаліти ви ладні, То відгукнетеся мені.	Відкрию душу вам свою?
***	***
Кінець! Перечитать боюсь..	Та годі вже: з собою сам
На серці сором, страх і мука..	Не встою більше в боротьбі я;
Але ні з чим я не таюсь,	Нехай мана — моя надія,
І ваша честь мені порука..	Та віддаюсь на волю вам.

Висновок. Ці листи побудовані за однаковим композиційним планом, в окремих частинах збігаються за синтаксичними конструкціями. Схожі закінчення листів: кожний з героїв довіряє свою долю іншому, розраховуючи на шляхетність. За принципом паралелізму побудовані й відповіді героїв.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Інтерактивна вправа «Сенкан»

Євгеній Онєгін.	Тетяна Ларіна.
Модний, освічений.	Ніжна, мрійлива.
Розважається, фліртує, хандрить.	Читає, кохає, сумує.
Залежав від думки вищого світу.	Пушкінський ідеал жінки.
«Зайва» людина	Гідність

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготувати цитати або презентацію про суспільство, яке описане О. Пушкіним у романі.

Посилання на схожі матеріали:

• Олександр Сергійович Пушкін (1799-1837). «19 жовтня 1825 року». Дитинство і юність О. С. — Розробки уроків
• Традиції світової літератури й культури в романі О. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін» (вплив Дж. Ґ. Н. Байрона ін.). Дзеркальна композиція (лист Тетяни — відповідь Онєгіна — дуель — лист Онєгіна — відповідь Тетяни) — Розробки уроків
• К *** — Підручник