Індійська народна творчість
Про потоп — літературний диктант Так чи Ні
Питань: 20
Так: 9
Ні: 11
1.
Рибка попросила Ману про захист, тому що боялася бути з'їденою більшими рибами
2.
Ману спочатку помістив маленьку рибку в річку, щоб вона могла вільно плавати
3.
Рибка росла настільки швидко, що Ману довелося кілька разів переносити її в більші водойми
4.
Рибка попередила Ману про потоп одразу після того, як він її врятував
5.
Ману мав зібрати на корабель лише найсильніших тварин, щоб забезпечити виживання виду
6.
Корабель був прив'язаний до рога рибки за допомогою міцного каната
7.
Корабель був прив'язаний до рибки за допомогою золотого ланцюга, викуваного богами
8.
Ману був обраний для порятунку через свою праведність, доброту та милосердя
9.
Послідовність переміщення рибки була такою: глечик, озеро, ставок, океан
10.
Потоп розпочався в ту саму мить, як рибка вимовила попередження
11.
Ману взяв із собою на корабель насіння всіх земних рослин
12.
Щоб вести корабель, рибка перетворилася на людину
13.
Рибка попросила Ману перенести її в океан, тому що в озері їй стало затісно
14.
Рибка просила Ману годувати її особливим золотим кормом, щоб вона росла
15.
На кораблі разом із Ману перебували сім мудреців
16.
Рибка тягнула корабель за допомогою своїх плавців
17.
Рибка наказала Ману зібрати насіння всіх рослин, що існували на землі
18.
Ману побудував корабель за власним проектом, не слухаючи порад рибки
19.
Ману спочатку засумнівався в словах рибки і відмовився будувати корабель
20.
Рибка зростала щоразу, коли Ману переносив її в нове, більше місце
Літературний диктант «Так чи Ні»
Індійська народна творчість — «Про потоп»
Індійська народна творчість — «Про потоп»
Прізвище:
Клас:
Дата:
Інструкція: напишіть «Так» або «Ні» навпроти кожного твердження.
1. Рибка попросила Ману про захист, тому що боялася бути з'їденою більшими рибами ________
2. Ману спочатку помістив маленьку рибку в річку, щоб вона могла вільно плавати ________
3. Рибка росла настільки швидко, що Ману довелося кілька разів переносити її в більші водойми ________
4. Рибка попередила Ману про потоп одразу після того, як він її врятував ________
5. Ману мав зібрати на корабель лише найсильніших тварин, щоб забезпечити виживання виду ________
6. Корабель був прив'язаний до рога рибки за допомогою міцного каната ________
7. Корабель був прив'язаний до рибки за допомогою золотого ланцюга, викуваного богами ________
8. Ману був обраний для порятунку через свою праведність, доброту та милосердя ________
9. Послідовність переміщення рибки була такою: глечик, озеро, ставок, океан ________
10. Потоп розпочався в ту саму мить, як рибка вимовила попередження ________
11. Ману взяв із собою на корабель насіння всіх земних рослин ________
12. Щоб вести корабель, рибка перетворилася на людину ________
13. Рибка попросила Ману перенести її в океан, тому що в озері їй стало затісно ________
14. Рибка просила Ману годувати її особливим золотим кормом, щоб вона росла ________
15. На кораблі разом із Ману перебували сім мудреців ________
16. Рибка тягнула корабель за допомогою своїх плавців ________
17. Рибка наказала Ману зібрати насіння всіх рослин, що існували на землі ________
18. Ману побудував корабель за власним проектом, не слухаючи порад рибки ________
19. Ману спочатку засумнівався в словах рибки і відмовився будувати корабель ________
20. Рибка зростала щоразу, коли Ману переносив її в нове, більше місце ________
Автор матеріалу
Сикало Євген
Автор навчальних матеріалів із зарубіжної літератури. Понад 20 років досвіду роботи з освітнім контентом для вчителів, учнів та батьків.
Посилання на схожі матеріали:
- Казки народів світу (добірка) — літературний диктант Так чи Ні — Дидактичні матеріали
- Публій Овідій Назон «Сумні елегії (Життя поета) — літературний диктант Так чи Ні» — Дидактичні матеріали
- Ежен Йонеско «Носороги — літературний диктант Так чи Ні» — Дидактичні матеріали
- Індійський міф Про потоп — Переказ
- Неоднозначні стосунки людини та природи. Художня література й сучасне екомислення — Шкільний твір
- Рецензія на індійський міф про потоп — Рецензія
- Література середніх віків як відображення середньовічної картини світу. Загальна характеристика. Теоцентризм, універсалізм, традиційність мислення. Символічність художньої форми — Стаття
- Антична література — еталон прекрасного — Реферат
- І. Дьяконов. Давньоєврейська література — Хрестоматія
- Скарби народної фантазії — Підручник
- Література першої половини XX століття — це епоха радикальних змін, що сформувала нове бачення людини та світу — Шкільний твір
- Символічний сенс сюжету п'єси «Носороги» Е. Йонеско. Сатирично-гротескне змалювання процесу омасовлення людей. Тема втрати індивідуальності під тиском масової свідомості. Сутність опору Беранже. Сенс центральної метафори твору — Розробки уроків
- Дослідження американського життя в різних хронологічних зрізах (за творами Г. Міллера, Р. П. Уоррена, І. Шоу, Д. Селінджера, Дж. Апдайка, К. Воннегута, Дж. Хеллера, Р. Баха, С. Браун, Д. Стіл) - ЛІТЕРАТУРА АНГЛОМОВНИХ КРАЇН — Теорія літератури
- ЗРАЗКИ ТВОРЧИХ РОБІТ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 2017 - світова література — Шкільний твір
- Антична література — колиска європейських літератур - АНТИЧНІСТЬ - підготовка до ЗНО та ДПА — ЗНО
Дата останньої редакції: 30 квітня 2026
Пошук на сайті
📚 Асистент з літератури
Вітаю! Я допоможу вам розібратися з творами зарубіжної літератури — аналіз, образи героїв, біографії авторів. Просто напишіть наприклад назву твору чи автора. Про що запитаєте?
ШІ‑Асистент