Комплексна підсумкова робота «Слухаємо голоси природи»

Працює з текстом (ПТ (ГР 2))

Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в літературних текстах різних видів та використання її для збагачення власного досвіду

Завдання 1-8 мають по 4 варіанти відповідей та оцінюються в 1 бал кожна. Оберіть правильну відповідь. (Максимально за 1-8 завдання — 8 балів).

1. До якого твору належить дана ілюстрація?

А. «Лобо — володар Курумпо»; Б. «Про коника та цвіркуна»; В. «Мауглі»; Г. «Хлопчик-Зірка»

Правильна відповідь: В. «Мауглі»

2. Чий голос у поезії «Про коника та цвіркуна» обнизує покоси й частоколи?

А. Коника; Б. Цвіркуна; В. Соловейка. Г.Жайворонка

Правильна відповідь: Б. Цвіркуна

3. Чому Закон Джунглів забороняє полювати на Людину?:

А. Звірі вірили, що Людина — це найслабша і найменш захищена істота; Б. Кожен оберігав свій рід, тому не ризикували нападати на людину; В. Людина — сильна своєю хитрістю, тому була небезпечна для мешканців Джунглів Г. У Законі Джунглів не було такої заборони.

Правильна відповідь: В. Людина — сильна своєю хитрістю, тому була небезпечна для мешканців Джунглів

4. Чому Мауглі не захотів мститися людям за те, що ті прогнали його?

А. Був обережний і не хотів, щоб через нього постраждали його друзі з Джунглів; Б. Бо він вважав себе людиною більше, ніж вовком; В. Не ображався на людей, бо розумів, що ті вчинили правильно. Г. Тільки через те, що Мессуа добре до нього ставилася

Правильна відповідь: А. Був обережний і не хотів, щоб через нього постраждали його друзі з Джунглів

5. Що зробив Мауглі зі шкурою Шер-Хана?

А. Втопив у річці; Б. Подарував людям; В.Спалив у вогні. Г. Прибив до Скелі Ради.

Правильна відповідь: Г. Прибив до Скелі Ради

6. Хто й кого знайшов, що зазначено у фрагменті твору: «Нарешті ти знайшов її. Тепер ви знову разом!» ?

А. Лобо знайшов Бланку; Б. Мауглі знайшов Червону Квітку; В. Цвіркун знайшов хату; Г.Шер-Хан знайшов свою здобич.

Правильна відповідь: А. Лобо знайшов Бланку

7. Чия характеристика розкривається у цитаті: «Його нічне виття розпізнавали всі тутешні люди (…) всіх відлякувала його аж надто лиха вдача» ?

А. Акела; Б. Ракша; В. Лобо. Г. Бланка

Правильна відповідь: В. Лобо

8. Хто й про кого сказав слова: «Старий невгамовний свавільнику! Герою незліченних спустошливих набігів»?

А. Мауглі про Шер-Хана; Б. Мисливець про Лобо; В. Багіра про Акелу. Г. Табакі про Каа.

Правильна відповідь: Б. Мисливець про Лобо

Завдання 9-12 на відповідність. Установіть відповідність між лівою та правою частиною завдання. Завдання оцінюються в 1 бал кожне. (Максимально за 9-12 завдання — 4 бали).

9. Установіть відповідність між назвою твору та її автором:

1. «Про коника та цвіркуна»	А. Ернест Сетон-Томпсон
2. «Лобо — володар Курумпо»	Б. Джон Кітс.
3. «Мауглі»	В. Редьярд Кіплінг

Правильна відповідь:

Назва твору	Автор
1. «Про коника та цвіркуна»	Б. Джон Кітс
2. «Лобо — володар Курумпо»	А. Ернест Сетон-Томпсон
3. «Мауглі»	В. Редьярд Кіплінг

10. Установіть відповідність між назвою твору та художнім образом, що є у ньому:

1. «Лобо — Володар Курумпо»	А. Мовчання крижане	Г.Скеля Ради
2. «Мауглі»	Б. Вогнепальна зброя	Д. Невтомний голосок
3. «Про коника та цвіркуна»	В. Червона квітка	Е. Капкан

Правильна відповідь:

Назва твору	Художній образ
1. «Лобо — Володар Курумпо»	Е. Капкан
2. «Мауглі»	В. Червона квітка
3. «Про коника та цвіркуна»	Д. Невтомний голосок

11. Установіть відповідність між твариною та її ім`ям:

1. Вовчиця	А. Ракша
2. Пітон	Б. Ленгрі
3. Тигр	В. Каа
4. Шакал	Г. Табакі

Тварина	Ім’я
1. Вовчиця	А. Ракша
2. Пітон	В. Каа
3. Тигр	Б. Ленгрі
4. Шакал	Г. Табакі

12. Установіть відповідність між героєм та його портретною характеристикою:

1. Лобо	А. «Це був єдиний звір іншої породи, допущений на Племінну Раду»;
2. Балу	Б. «Він змалку шкутильгає на одну лапу, через це вбиває лише селянську худобу»;
3. Шер-Хан	В. «Відзначався нечуваною спритністю (…) легко наздоганяв прудконогу антилопу».
4. Вовк рудої масті	Г. Могутній володар, чия свавільна вдача простяглася на весь край.

Герой	Характеристика
1. Лобо	Г. Могутній володар, чия свавільна вдача простяглася на весь край.
2. Балу	А. «Це був єдиний звір іншої породи, допущений на Племінну Раду».
3. Шер-Хан	Б. «Він змалку шкутильгає на одну лапу, через це вбиває лише селянську худобу».
4. Вовк рудої масті	В. «Відзначався нечуваною спритністю (…) легко наздоганяв прудконогу антилопу».

Разом 12 балів

Письмово взаємодіє (ПВ (ГР 3))

Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, взаємодія з

іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови

Завдання 1-3 відкритої форми. Дайте відповідь на запитання. Повна правильна відповідь оцінюється в 4 бали кожна.

1. Яка подія зображена на ілюстрації? Назвіть твір і автора. Визначте тему твору.

Відповідь: На ілюстрації зображено сцену з оповідання «Лобо — володар Курумпо» Ернеста Сетона-Томпсона, де показано Лобо, ватажка вовчої зграї. Тема твору — взаємини людини і природи, зокрема, повага до тваринного світу та розуміння його законів.

2. Мауглі ніколи не порушував Законів Джунглів. Запишіть ті з них, які вам запам`яталися.

• «Ми з тобою однієї крові» — правило взаємоповаги між мешканцями джунглів.
• Заборона полювання на людину.
• Повідомлення перед зміною місця полювання.
• Захист слабших і повага до старших.

3. Продовжте вислови і складіть речення.

• Поезія для мене — це спосіб вираження внутрішніх почуттів і думок через слова.
• Поетичні твори ми читаємо для того, щоб відчути красу мови, розширити світогляд і пережити емоції, які передає автор.
• У вірші Дж. Кітса втілено такі почуття та переживання: любов до природи, захоплення її красою та вічністю.

У процесі читання твору «Про коника та цвіркуна» я уявив/уявила такі картини природи: як у розпечений літній день усі звуки затихають, і лише голоси коника й цвіркуна лунають із трави, немов саме життя природи співає нескінченну пісню. Вони не дають тиші стати пустотою — навпаки, наповнюють її теплом, ритмом і чарівною гармонією. Я уявила це, ніби сцена оживає перед очима: розпечене поле, сонце в зеніті, і раптом — тоненький, не втомний голосок з-під листка, що розповідає про життя, яке триває попри все.

Посилання на схожі матеріали:

• Комплексна підсумкова робота «Літературні казки світу» — Дидактичні матеріали
• Комплексна підсумкова робота Тема: У вирі захопливих пригод — Дидактичні матеріали
• Комплексна підсумкова робота “У вирі захопливих пригод” («Пригоди Тома Соєра», «Комета прилітає») — Дидактичні матеріали