Ду Фу
Пісня про хліб і шовк — літературний диктант Так чи Ні
Питань: 20
Так: 8
Ні: 12
1.
Чи отримують селяни частину вирощеного ними зерна для власного виживання?
2.
Чи є шовк у вірші символом розкоші тих, хто не працює?
3.
Чи страждають ткачі від холоду, попри те, що створюють теплу тканину?
4.
Чи закликає автор у вірші до негайного збройного повстання?
5.
Чи пояснює автор голод селян природними катастрофами або посухою?
6.
Чи припускає автор, що багатії забезпечують захист біднякам в обмін на шовк і зерно?
7.
Чи подається зерно у вірші як заслужена нагорода за старанну працю селян?
8.
Чи наголошує автор на тому, що саме руки, які тчуть шовк, залишаються незахищеними від морозу?
9.
Чи подає автор соціальну несправедливість як природний і неминучий порядок речей?
10.
Чи висловлює автор надію на те, що бідняки з часом отримають частину багатства?
11.
Чи завершується вірш візією соціальної гармонії та примирення?
12.
Чи згадується у тексті, що саме ті, хто створює шовк, мерзнуть?
13.
Чи використовує поет фізичне відчуття холоду як інструмент для підкреслення соціальної прірви?
14.
Чи стверджує автор, що багатії самі виробляють свої статки?
15.
Чи описується шовк у цьому творі як дар небес, доступний кожному?
16.
Чи висвітлює вірш парадокс того, що творці багатства є найбіднішими?
17.
Чи приділяє автор увагу опису інструментів ткацтва, щоб висловити захоплення майстерністю?
18.
Чи використовує автор образ голоду для ілюстрації соціальної нерівності?
19.
Чи зображені виробники зерна як люди, що відчувають вдячність за можливість працювати на землі?
20.
Чи представляє автор ситуацію як парадокс, де джерело розкоші одних є причиною злиднів інших?
Літературний диктант «Так чи Ні»
Ду Фу — «Пісня про хліб і шовк»
Ду Фу — «Пісня про хліб і шовк»
Прізвище:
Клас:
Дата:
Інструкція: напишіть «Так» або «Ні» навпроти кожного твердження.
1. Чи отримують селяни частину вирощеного ними зерна для власного виживання? ________
2. Чи є шовк у вірші символом розкоші тих, хто не працює? ________
3. Чи страждають ткачі від холоду, попри те, що створюють теплу тканину? ________
4. Чи закликає автор у вірші до негайного збройного повстання? ________
5. Чи пояснює автор голод селян природними катастрофами або посухою? ________
6. Чи припускає автор, що багатії забезпечують захист біднякам в обмін на шовк і зерно? ________
7. Чи подається зерно у вірші як заслужена нагорода за старанну працю селян? ________
8. Чи наголошує автор на тому, що саме руки, які тчуть шовк, залишаються незахищеними від морозу? ________
9. Чи подає автор соціальну несправедливість як природний і неминучий порядок речей? ________
10. Чи висловлює автор надію на те, що бідняки з часом отримають частину багатства? ________
11. Чи завершується вірш візією соціальної гармонії та примирення? ________
12. Чи згадується у тексті, що саме ті, хто створює шовк, мерзнуть? ________
13. Чи використовує поет фізичне відчуття холоду як інструмент для підкреслення соціальної прірви? ________
14. Чи стверджує автор, що багатії самі виробляють свої статки? ________
15. Чи описується шовк у цьому творі як дар небес, доступний кожному? ________
16. Чи висвітлює вірш парадокс того, що творці багатства є найбіднішими? ________
17. Чи приділяє автор увагу опису інструментів ткацтва, щоб висловити захоплення майстерністю? ________
18. Чи використовує автор образ голоду для ілюстрації соціальної нерівності? ________
19. Чи зображені виробники зерна як люди, що відчувають вдячність за можливість працювати на землі? ________
20. Чи представляє автор ситуацію як парадокс, де джерело розкоші одних є причиною злиднів інших? ________
Автор матеріалу
Сикало Євген
Автор навчальних матеріалів із зарубіжної літератури. Понад 20 років досвіду роботи з освітнім контентом для вчителів, учнів та батьків.
Посилання на схожі матеріали:
- Міф про Трою: Облога Трої — літературний диктант Так чи Ні — Дидактичні матеріали
- Кобо Абе «Жінка в пісках — літературний диктант Так чи Ні» — Дидактичні матеріали
- Туве Янсон «Зима-чарівниця — літературний диктант Так чи Ні» — Дидактичні матеріали
- Ду Фу «Подорожуючи, вночі описую почуття» — Переказ
- Основні мотиви творчості Ду Фу — Шкільний твір
- Рецензія на вірш Ду Фу «Подорожуючи, вночі описую почуття» — Рецензія
- Ду Фу - Біографія, життя і творчість письменника — Біографія
- ДУ ФУ (712-770) - КИТАЙСЬКА ЛІРИКА ЕПОХИ ТАН - СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ - Хрестоматія — Хрестоматія
- Ду Фу «Весняні надії» — Підручник
- Ду Фу «Пісня про хліб і шовк» — Скорочений твір
- Жанрово-тематичне розмаїтті творчості Лі Бо, Ду Фу та Омара Хайяма — Шкільний твір
- Ду Фу «Пісня про хліб і шовк — розробка уроку» — Розробки уроків
- Ду Фу. Пісня про хліб і шовк, Весняний краєвид, Подорожуючи, вночі описую почуття. Зв’язок поезії Ду Фу з історичною реальністю. Образ ліричного героя, його сприйняття життя і природи, почуття, мрії, ідеали, дума про батьківщину — Розробки уроків
- Ду Фу «При місяці згадую брата», «Пісня про хліб і шовк», «Повертаються дикі гуси» - СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ - підготовка до ЗНО та ДПА — ЗНО
Дата останньої редакції: 30 квітня 2026
Пошук на сайті
📚 Асистент з літератури
Вітаю! Я допоможу вам розібратися з творами зарубіжної літератури — аналіз, образи героїв, біографії авторів. Просто напишіть наприклад назву твору чи автора. Про що запитаєте?
ШІ‑Асистент