Тести із зарубіжної літератури. До всіх модульних програм НУШ - Ду Фу 2026 Головна

Ду Фу

Пісня про хліб і шовк — Тест

📝 Тест із зарубіжної літератури. Ду Фу — «Пісня про хліб і шовк». Два варіанти по 10 питань.
Для вчителя: натисни «Показати правильні відповіді» або «Роздрукувати варіант».
Варіант 1Базові знання та розуміння
📝 Обери одну правильну відповідь для кожного питання
1знанняЖанр/стиль
До якого жанру належить твір Ду Фу «Пісня про хліб і шовк»?
AСоціальний вірш-протест
BФілософська притча
CПридворний панегірик
DПейзажна лірика
2знанняЛІРИЧНИЙ_ГЕРОЙ
Чиї страждання перебувають у центрі уваги автора в цьому творі?
AОдинокого мандрівника-філософа
BПрацівників, що обробляють землю та виробляють шовк
CЧиновників, що перебувають у вигнанні
DВійськових, які загинули на кордонах імперії
3знанняНАСТРІЙ
Який загальний настрій переважає у вірші?
AСвітла ностальгія за минулим
BФілософське споглядання долі
CГостра несправедливість і протест
DУрочиста радість від досягнень держави
4розумінняОБРАЗ
Що символізують образи «хліба і шовку» в контексті твору?
AАтрибути імператорської влади
BСимволи природного багатства Китаю
CДарунки, що приносять удачу
DПлоди важкої праці народу
5розумінняІдея
У чому полягає головна соціальна суперечність, описана Ду Фу?
AУ тому, що творці багатства живуть у злиднях, а ті, хто не працює — у розкоші
BУ протистоянні міських ремісників і сільських селян
CУ конфлікті між різними релігійними школами
DУ боротьбі за владу між двома імператорськими кланами
6розумінняСимвол
Про що свідчать образи «голоду і холоду» стосовно працівників?
AПро суворий гірський клімат регіону
BПро соціальну несправедливість і експлуатацію
CПро відсутність досвіду в господарюванні
DПро тимчасові труднощі після природної катастрофи
7розумінняОБРАЗ
Як автор характеризує тих, хто живе в розкоші?
AЯк мудрих і справедливих правителів
BЯк талановитих митців свого часу
CЯк людей, які не працюють
DЯк захисників національних інтересів
8застосуванняЗАСІБ
Яку роль відіграє контраст між «бідністю» та «розкішшю» у творі?
AСтворює гармонійний образ ієрархічного суспільства
BПоказує можливості для соціального підйому
CОписує природний порядок розподілу ресурсів
DПідкреслює глибину соціальної прірви
9застосуванняПорівняння
Якщо порівняти становище виробника шовку та споживача розкоші, то висновок автора такий:
AВиробник створює блага, але не має доступу до них
BОбидва мають однакові обов'язки перед державою
CСпоживач заслуговує на розкіш завдяки своєму статусу
DПраця виробника є легкою і не потребує особливої винагороди
10застосуванняЗАСІБ
Як деталь «голос народу» реалізується в цій поезії?
AЧерез опис величі китайських пейзажів
BЧерез вихваляння досягнень імперської адміністрації
CЧерез відкрите висвітлення страждань простих людей
DЧерез використання складних метафор про божественний порядок
Варіант 2Застосування, аналіз та оцінювання
📝 Обери одну правильну відповідь для кожного питання
1застосуванняЗАСІБ
Яку функцію виконує згадка про «хліб і шовк» у структурі вірша-протесту?
AСтворює атмосферу затишку та домашнього достатку
BОписує традиційні китайські ремесла як культурну спадщину
CПоказує щедрість природи, що забезпечує людей усім необхідним
DСлугує доказом того, що праця існує, але її плоди привласнені іншими
2застосуванняОБРАЗ
Як образ «холоду» допомагає розкрити ідею твору?
AПідкреслює трагізм ситуації: виробник шовку (тепла) сам мерзне
BПоказує суворість зміни пір року в Китаї
CСимволізує байдужість природи до людських доль
DВказує на технічну недосконалість житла бідняків
3застосуванняЛІРИЧНИЙ_ГЕРОЙ
Яку позицію займає ліричний герой (автор) щодо описаних подій?
AПозиція нейтрального спостерігача-хронікара
BПозиція співпереживання та відкритого протесту
CПозиція прихильника традиційного ієрархічного порядку
DПозиція людини, що шукає причини бідності в особистій ліні людей
4аналізСимвол
Проаналізуйте символіку «розкоші» в цьому творі. Чим вона є для автора?
AСимволом успіху та наполегливої праці
BСимволом культурного та економічного розвитку суспільства
CСимволом несправедливості, що будується на чужій бідності
DСимволом божественного благословення обраних
5аналізПорівняння
Яка головна суперечність розкривається через порівняння праці та її плодів?
AПраця є важкою, але приносить духовне задоволення
BШовк цінується вище за хліб у соціальній ієрархії
CСільське життя є більш автентичним за міське
DПлоди праці відірвані від самого творця
6аналізІдея
Як вірш «Пісня про хліб і шовк» реалізує традицію «болю за народом»?
AЧерез відкрите викриття соціальної нерівності та страждань бідняків
BЧерез опис величі та могутності китайської імперії
CЧерез закликання до релігійного смирення перед долею
DЧерез роздуми про скороминучість людського життя
7аналізОБРАЗ
Яким чином автор підводить читача до висновку про несправедливість системи?
AВикористовуючи складні логічні доводи та статистику
BПротиставляючи фізичний стан працівників (голод) і стан непрацюючих (розкіш)
CОписуючи технологічний процес створення шовку
DЗакликаючи до відкритого повстання проти багатіїв
8оцінюванняІдея
Яка основна етична проблема порушується в творі?
AПроблема вибору між особистим успіхом та сімейним обов'язком
BПроблема пошуку істини в давніх релігійних текстах
CПроблема моральної ціни розкоші, здобутої ціною чужого голоду
DПроблема гармонійного співіснування людини і природи
9оцінюванняЖанр/стиль
Чому цей твір можна визначити як «прямолінійний соціальний вірш»?
AТому що він написаний за допомогою простих народних рим
BТому що він присвячений виключно темі сільського господарства
CТому що він має форму пісні, яку виконували на міських площах
DТому що він не використовує завуальованих натяків, а прямо вказує на несправедливість
10оцінюванняІдея
Яке значення має творчість Ду Фу для подальшої китайської літератури згідно з текстом?
AВін заклав традицію «болю за народом» і соціальної критики
BВін запровадив моду на детальний опис розкоші двору
CВін створив нові канони написання віршів про природу
DВін навчив поетів писати про життя імператорської адміністрації
Сикало Євген
Автор матеріалу
Сикало Євген

Автор навчальних матеріалів із зарубіжної літератури. Понад 20 років досвіду роботи з освітнім контентом для вчителів, учнів та батьків.

Посилання на схожі матеріали:

Дата останньої редакції: 27 травня 2026

Пошук на сайті

📚 Асистент з літератури
Вітаю! Я допоможу вам розібратися з творами зарубіжної літератури — аналіз, образи героїв, біографії авторів. Просто напишіть наприклад назву твору чи автора. Про що запитаєте?
ШІ‑Асистент