Ду Фу
Пісня про хліб і шовк — Тест
📝 Тест із зарубіжної літератури.
Ду Фу — «Пісня про хліб і шовк». Два варіанти по 10 питань.
Для вчителя: натисни «Показати правильні відповіді» або «Роздрукувати варіант».
Для вчителя: натисни «Показати правильні відповіді» або «Роздрукувати варіант».
Варіант 1Базові знання та розуміння
📝 Обери одну правильну відповідь для кожного питання
1знанняЖанр/стиль
До якого жанру належить твір Ду Фу «Пісня про хліб і шовк»?
2знанняЛІРИЧНИЙ_ГЕРОЙ
Чиї страждання перебувають у центрі уваги автора в цьому творі?
3знанняНАСТРІЙ
Який загальний настрій переважає у вірші?
4розумінняОБРАЗ
Що символізують образи «хліба і шовку» в контексті твору?
5розумінняІдея
У чому полягає головна соціальна суперечність, описана Ду Фу?
6розумінняСимвол
Про що свідчать образи «голоду і холоду» стосовно працівників?
7розумінняОБРАЗ
Як автор характеризує тих, хто живе в розкоші?
8застосуванняЗАСІБ
Яку роль відіграє контраст між «бідністю» та «розкішшю» у творі?
9застосуванняПорівняння
Якщо порівняти становище виробника шовку та споживача розкоші, то висновок автора такий:
10застосуванняЗАСІБ
Як деталь «голос народу» реалізується в цій поезії?
Варіант 2Застосування, аналіз та оцінювання
📝 Обери одну правильну відповідь для кожного питання
1застосуванняЗАСІБ
Яку функцію виконує згадка про «хліб і шовк» у структурі вірша-протесту?
2застосуванняОБРАЗ
Як образ «холоду» допомагає розкрити ідею твору?
3застосуванняЛІРИЧНИЙ_ГЕРОЙ
Яку позицію займає ліричний герой (автор) щодо описаних подій?
4аналізСимвол
Проаналізуйте символіку «розкоші» в цьому творі. Чим вона є для автора?
5аналізПорівняння
Яка головна суперечність розкривається через порівняння праці та її плодів?
6аналізІдея
Як вірш «Пісня про хліб і шовк» реалізує традицію «болю за народом»?
7аналізОБРАЗ
Яким чином автор підводить читача до висновку про несправедливість системи?
8оцінюванняІдея
Яка основна етична проблема порушується в творі?
9оцінюванняЖанр/стиль
Чому цей твір можна визначити як «прямолінійний соціальний вірш»?
10оцінюванняІдея
Яке значення має творчість Ду Фу для подальшої китайської літератури згідно з текстом?
📝 Тест із зарубіжної літератури
Ду Фу — «Пісня про хліб і шовк»
Варіант 1: Базові знання та розуміння
Прізвище та ім'я:
Клас:Дата:
📌 Завдання: Обери одну правильну відповідь із чотирьох. Запиши літеру у рядку «Відповідь».
1. До якого жанру належить твір Ду Фу «Пісня про хліб і шовк»?
Відповідь: _____
2. Чиї страждання перебувають у центрі уваги автора в цьому творі?
Відповідь: _____
3. Який загальний настрій переважає у вірші?
Відповідь: _____
4. Що символізують образи «хліба і шовку» в контексті твору?
Відповідь: _____
5. У чому полягає головна соціальна суперечність, описана Ду Фу?
Відповідь: _____
6. Про що свідчать образи «голоду і холоду» стосовно працівників?
Відповідь: _____
7. Як автор характеризує тих, хто живе в розкоші?
Відповідь: _____
8. Яку роль відіграє контраст між «бідністю» та «розкішшю» у творі?
Відповідь: _____
9. Якщо порівняти становище виробника шовку та споживача розкоші, то висновок автора такий:
Відповідь: _____
10. Як деталь «голос народу» реалізується в цій поезії?
Відповідь: _____
📝 Тест із зарубіжної літератури
Ду Фу — «Пісня про хліб і шовк»
Варіант 2: Застосування, аналіз та оцінювання
Прізвище та ім'я:
Клас:Дата:
📌 Завдання: Обери одну правильну відповідь із чотирьох. Запиши літеру у рядку «Відповідь».
1. Яку функцію виконує згадка про «хліб і шовк» у структурі вірша-протесту?
Відповідь: _____
2. Як образ «холоду» допомагає розкрити ідею твору?
Відповідь: _____
3. Яку позицію займає ліричний герой (автор) щодо описаних подій?
Відповідь: _____
4. Проаналізуйте символіку «розкоші» в цьому творі. Чим вона є для автора?
Відповідь: _____
5. Яка головна суперечність розкривається через порівняння праці та її плодів?
Відповідь: _____
6. Як вірш «Пісня про хліб і шовк» реалізує традицію «болю за народом»?
Відповідь: _____
7. Яким чином автор підводить читача до висновку про несправедливість системи?
Відповідь: _____
8. Яка основна етична проблема порушується в творі?
Відповідь: _____
9. Чому цей твір можна визначити як «прямолінійний соціальний вірш»?
Відповідь: _____
10. Яке значення має творчість Ду Фу для подальшої китайської літератури згідно з текстом?
Відповідь: _____
Автор матеріалу
Сикало Євген
Автор навчальних матеріалів із зарубіжної літератури. Понад 20 років досвіду роботи з освітнім контентом для вчителів, учнів та батьків.
Посилання на схожі матеріали:
- Ду Фу «Пісня про хліб і шовк — літературний диктант Так чи Ні» — Дидактичні матеріали
- Із китайської лірики. Лі Бо. Ду Фу — Дидактичні матеріали
- Ду Фу «Пісня про хліб і шовк» — Переказ
- Основні мотиви творчості Ду Фу — Шкільний твір
- Рецензія на вірш Ду Фу «Подорожуючи, вночі описую почуття» — Рецензія
- Ду Фу - Біографія, життя і творчість письменника — Біографія
- Ду Фу - ІЗ КИТАЙСЬКОЇ ЛІРИКИ - СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ - Хрестоматія — Хрестоматія
- Ду Фу «Весняні надії» — Підручник
- Ду Фу «Пісня про хліб і шовк» — Скорочений твір
- Моє враження від поезій Лі Бо та Ду Фу — Шкільний твір
- Китайський героя, його сприйняття життя і дума про батьківщину у віршах «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид» — Розробки уроків
- Ду Фу «Пісня про хліб і шовк — розробка уроку» — Розробки уроків
- Ду Фу «При місяці згадую брата», «Пісня про хліб і шовк», «Повертаються дикі гуси» - СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ - підготовка до ЗНО та ДПА — ЗНО
Дата останньої редакції: 27 травня 2026
Пошук на сайті
📚 Асистент з літератури
Вітаю! Я допоможу вам розібратися з творами зарубіжної літератури — аналіз, образи героїв, біографії авторів. Просто напишіть наприклад назву твору чи автора. Про що запитаєте?
ШІ‑Асистент