Розробки уроків із зарубіжної літератури 6 клас - Сикало Євген 2025 Головна

Вступ до теми “Пригоди і фантастика”

Мета уроку

Формування ключових компетентностей:

розвиток навичок критичного мислення та аналізу художніх творів;
формування здатності до порівняння, узагальнення, самостійного оцінювання текстів;
розвиток мовленнєвої компетентності через обговорення теми уроку.

Навчальні цілі:

ознайомити учнів із жанром пригодницької літератури та фантастики;
визначити, як ці жанри використовуються в творах Жуля Верна, Роберта Льюїса Стівенсона, Чарльза Дікенса, Миколи Гоголя;
формувати вміння виокремлювати основні риси героїв та сюжетів цих творів.

Очікувані результати навчання:

Після уроку учень:

знатиме основні риси жанрів пригодницької літератури та фантастики;
розумітиме, як автори використовують ці жанри для створення захопливих історій;
вмітиме порівнювати персонажів та теми з цих творів, а також висловлювати власні думки з приводу прочитаного.

Обладнання і матеріали:

Інтерактивна дошка.
Плакати з ілюстраціями до творів.
Презентація (слайди з портретами авторів, кадри з екранізацій).
Підручник з літератури.
Витяги з творів Жуля Верна, Роберта Льюїса Стівенсона, Чарльза Дікенса, Миколи Гоголя.

Хід уроку:

1. Організаційний момент (2 хв)

Вчитель: Добрий день, учні! Сідайте зручно, налаштовуйтесь на цікаву подорож у світ пригод і фантастики! Поглянемо, як знамениті автори створюють неймовірні історії. Учні: Вітаються, сідають.

2. Актуалізація знань (5 хв)

Вчитель: Хто з вас любить читати пригодницькі книжки? Які твори ви знаєте в цьому жанрі? (Питання для учнів) Учні: Відповідають: «Острів скарбів», «Гаррі Поттер», «Шерлок Холмс». Вчитель: Молодці! Сьогодні ми поговоримо про декілька класичних творів у жанрі пригодницької літератури.

3. Мотивація навчальної діяльності (5 хв)

Вчитель: Кожен з нас хоча б раз мріяв стати героєм великої пригоди. А що, якби ви опинились на місці головних героїв популярних книг? Як би ви поводилися? Що б відчували? (Міні-історія про уявну подорож у часі та зустріч з героями книг) Учні: Обговорюють свої міркування.

4. Оголошення теми і мети уроку (2 хв)

Вчитель: Сьогодні на уроці ми розглянемо твори, де захоплюючі події переплітаються з фантастичними елементами. З’ясуємо, як саме літературні герої долають труднощі і як ми можемо вчитись на їхніх вчинках.
Тема уроку: "Пригоди і фантастика".

Теоретичний матеріал для пояснення:

5. Пояснення у легкій живій формі (10 хв)

Вчитель: У літературі є два важливі жанри, які об’єднують елементи пригод та фантастики: це пригодницький жанр та фантастика.

Пригодницька література — це історії про подорожі, випробування та боротьбу з перешкодами. Герої зазвичай переживають великі пригоди, що змінюють їх.
Фантастика ж включає елементи нереального: машини часу, подорожі в інші світи або зустрічі з незвичайними істотами.

Давайте розглянемо, як ці жанри проявляються в творах:

Жуль Верн у "П’ятнадцятирічному капітані" зображує молодого героя, який стає капітаном корабля. Тут реальність переплітається з елементами фантастики: великі морські подорожі, новітні технічні винаходи.
Роберт Льюїс Стівенсон у "Острові скарбів" створює сюжет про пошук скарбів, де справжні пригоди перемішуються з ірреальними пригодами.
Чарльз Дікенс у "Різдвяній пісні в прозі" використовує фантастичний елемент у вигляді духів, які допомагають головному герою змінити своє життя.
Микола Гоголь у "Ніч перед Різдвом" також поєднує реальність та фантастичні події, де магія та реальний світ тісно переплітаються.

6. Додаткові факти для зацікавлення (5 хв)

Вчитель: Знаєте, що Жуль Верн написав перший роман про підводний човен "20 000 льє під водою" ще в 1870 році? Це було дуже футуристично на той час. А ось Роберт Льюїс Стівенсон, коли писав "Острів скарбів", сам любив мандрувати та шукати пригоди!

Опрацювання нового матеріалу через інтерактив:

7. Інтерактивні завдання, ігри, вправи (15 хв)

Вчитель: Тепер давайте поділимось на групи і кожна група отримає завдання. Прочитайте витяги з творів і визначте, який жанр вам ближчий: пригоди чи фантастика. Потім представте свою точку зору.

Первинне закріплення знань:

8. Міні-тести, вправи з самоперевіркою (5 хв)

Вчитель: Давайте перевіримо свої знання. Я дам кілька запитань, а ви відповісте на них:

Які жанри поєднуються в творах Жуля Верна?
Що допомогло головному герою "Різдвяної пісні" змінити своє життя?
Назвіть два основних персонажі з "Острів скарбів".

Творче завдання або робота в групах (10 хв)

Вчитель: Тепер давайте ви самі створите коротку історію, яка поєднує елементи пригод і фантастики. Уявіть, що ви потрапили у світ одного з цих творів. Які події вас там чекають?

Підбиття підсумків уроку (5 хв)

Вчитель: Що ви дізналися сьогодні про пригоди і фантастику? Які автори і твори залишили найбільше враження? Учні: Відповідають.

Рефлексія (5 хв)

Вчитель: Давайте завершимо урок рефлексією. Які елементи пригод і фантастики вас найбільше зацікавили? Що нового ви дізналися?

Домашнє завдання:

Завдання: Прочитайте перші глави з твору Жуля Верна "П’ятнадцятирічний капітан" і підготуйте короткий переказ. Приклад виконання: Під час читання звертайте увагу на опис подорожі та технічних винаходів, які використовуються героями.

⚡ Шпаргалка для вчителя:

Приклади відповідей учнів:

на питання про жанр: "Це пригодницький жанр з елементами фантастики".
на питання про те, як допомогли духи: "Духи допомогли головному герою зрозуміти свої помилки".

Підказки на випадок утруднень учнів: Якщо учні не розуміють, як визначити жанр, скажіть: "Пригоди — це завжди боротьба з труднощами, а фантастика — це елементи, яких не буває в реальному житті, як-от машини часу або зустрічі з іншими світами".
Варіанти адаптації завдань для сильніших і слабших учнів: Для сильніших учнів можна запропонувати самостійно створити новий персонаж у цьому жанрі, а слабшим — запропонувати завдання з готовими героями для аналізу.

Назад Зміст Далі

Посилання на схожі матеріали:

Дата останньої редакції: 02 березня 2026

Меню