Ф. Тютчев. «Я знаю в праосені пору...». Виразне читання напам’ять - ЛІТЕРАТУРА І СВІТ ПРИРОДИ - II семестр

Мета: навчити розкривати глибинний зміст і красу поезії через її виразне читання; розвивати навички виразного читання шляхом практичного оволодіння його елементами — інтонацією, темпом, паузами, логічним наголосом; виховувати любов до природи та до поезії, естетичні смаки.

Обладнання: портрет письменника, картини, репродукції, фотографії із зображенням осінніх пейзажів; збірки поетів світу з віршами про осінь.

Теорія літератури: виразне читання, темп, інтонація, пауза, логічний наголос.

ХІД УРОКУ

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Чи замислювалися ви над тим, що звичайне слово залежно від того, з якою інтонацією його сказати може стати незвичайним і навіть перетворитися у свою протилежність? Хороше слово стане образливим («Ну ти і розумник!»), а образливе — лагідним, приємним («Дурнику мій!»). Тому неодмінно слід звертати увагу не лише на те, що говориш, але й як говориш. Саме такі вміння ми й розвиватимемо на сьогоднішньому уроці.

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Актуалізація опорних знань

1. Робота з таблицею

Заповніть таблицю, визначивши різні, за вашими спостереженнями, пори осені та назвавши їхні прикмети.

Пори осені	Ознаки
Рання осінь	Почало жовкнути листя; стало прохолодніше; тихо — відлетіли птахи; зібраний урожай зернових, але продовжується збирання яблук, груш та інших фруктів, овочів
«Середня» осінь	Стало прохолодно, дерева скидають листя; йде збирання буряків, соняшника, кукурудзи
Пізня осінь	Дерева стоять голі, часто йде дощ, холодно, перші заморозки, на полях тихо, урожай зібрано

(Записи до таблиці коригуються залежно від місцевості проживання.)

2. «Усне малювання»

— Змалюйте своїми словами картину, яку ви «побачили», читаючи вірш Ф. Тютчева «Я знаю в праосені пору...», додавши деталі, що ви уявили.

3. Виразне читання віршів про осінь інших поетів

Діти підібрали вірші самостійно (див. домашнє завдання), порівнюють їх з вивченим твором Тютчева.

IV. Основний зміст роботи

1. Виразне читання напам’ять вірша Ф. Тютчева «Я знаю в праосені пору...» мовою оригіналу або в перекладі

(Можна провести як конкурс з журі та визначенням переможців.)

2. Виразне читання віршів інших поетів світової літератури і українських (див. додаток)

V. Домашнє завдання

Підготувати повідомлення про японську культуру — живопис, прикладне мистецтво, звичаї, побут.

VI. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжте фразу.

• Найкращим читцем вірша Ф. Тютчева, на мою думку, був...

• Найцікавіший вірш про осінь — це...

• Я зрозумів (зрозуміла), що виразне читання...

• Переконаний (переконана), що природа — не лише годувальниця, а й джерело...