І семестр

Байки у світовій літературі

Урок виразного читання. Читання напам’ять байок І. А. Крилова

Цель: продолжить работу над выразительным чтением стихотворений; учить инсценировать басню, работать в группе; развивать актерские способности; воспитывать интерес к театру.

Наглядность: сборник басен Крылова, элементы костюмов и декораций.

Весь мир — театр, И люди в нем — актеры.

В. Шекспир

ХОД УРОКА

I. Мотивация учебной деятельности

✵ Любите ли вы бывать в театре?

✵ Какие театры вашего города вам известны?

✵ Какие спектакли вам особенно запомнились? Почему?

✵ В чем превосходство театра перед искусством кино, телевидения?

II. Актуализация опорных знаний

1. Работа с эпиграфом

✵ Как вы понимаете высказывание В. Шекспира?

— Сегодня вы почувствуете себя в роли настоящих актеров. Вы подготовили не только инсценировку любимой басни И. А. Крылова, но и подобрали костюмы и создали элементы декораций.

2. Инсценировка басен И. А. Крылова («Ворона и Лисица», «Мартышка и очки», «Стрекоза и Муравей», «Кукушка и Петух», «Ларчик» и т. д.)

Оценивание. Комментарии учителя.

Обсуждение представленных инсценировок.

III. Итоги урока

— Сегодня на уроке вы смогли почувствовать себя настоящими актерами, исполняя знаменитые и всеми любимые басни И. А. Крылова. Постарайтесь не забыть их: на вступительных экзаменах в театральные институты абитуриенты, как правило, читают басни. Именно этот литературный жанр позволяет наиболее полно проявить и показать артистические способности поступающих. И, конечно, помогает не забывать о недостатках человека и общества, постоянно стремиться к самосовершенствованию.

IV. Домашнее задание

Подготовиться к тематическому оцениванию № 2.

Посилання на схожі матеріали:

• Моральні ідеали твору Г.Лі Убити пересмішника — Розробки уроків
• Історія Мауглі в інших розділах повісті-казки «Мауглі» Дж. Р. Кіплінга (додаткове читання) — Розробки уроків
• Література на межі ХІХ-ХХ ст. (огляд). Модернізм як літературно-мистецький напрям порубіжжя ХІХ-ХХ ст. — Розробки уроків
• Література доби революцій, світових війн та тоталітаризму — Шкільний твір
• Німецька література 17 ст. Основні художні напрями — Стаття
• Література в дискурсі гуманітаристики — Реферат
• Іспанська література XVII століття — Хрестоматія
• ГАРПЕ ЛІ 1926-2016 - ЖИТТЯ. ІСТОРІЯ. КУЛЬТУРА - ЛІТЕРАТУРА ХХ-ХХІ ст. — Підручник
• Дивовижна країна Література — Шкільний твір
• Життя і творчість К. Гольдоні. Погляди драматурга на театр «Дель Арте» - ІТАЛІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРА XVIII СТ. К. ГОЛЬДОНІ І К. ГОЦЦІ — Теорія літератури
• ЗРАЗКИ ТВОРЧИХ РОБІТ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 2017 - світова література — Шкільний твір
• Література як вид мистецтва — Розробки уроків
• М.В. Гоголь і українська література ХІХ століття — Шкільний твір
• М.О. Булгаков «Cобаче серце» — Дидактичні матеріали
• Література другої половини XX ст. - XX - ПОЧАТОК XXI СТОЛІТЬ - підготовка до ЗНО та ДПА — ЗНО