Джон Донн (1572-1631 рр.). Сонет Щоб мучить мене. Роздуми про духовну сутність людини у віршах письменника. Напруження почуттів та емоцій ліричного героя. Символіка. Поетична мова - БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ

Джон Донн (1572-1631 рр.). Сонет Щоб мучить мене. Роздуми про духовну сутність людини у віршах письменника. Напруження почуттів та емоцій ліричного героя. Символіка. Поетична мова - БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ

Конспекти уроків - ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 8 клас - Куцінко О. Г. - 2017 рік

Мета:

навчальна: продовжити ознайомлення з характерними особливостями та провідними мотивами барокової поезії, її представниками; дізнатись про життя та творчість Джона Донна;

розвивальна: розвивати навички виразного читання, критичного мислення;

виховна: виховувати інтерес до поетичних творів та почуття краси.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь і навичок.

Обладнання: портрет Джона Донна, текст сонету «Щоб мучити мене...»; мультимедійні матеріали.

Митці бароко жили у світі, де... «розпалася гармонія»,

у світі оголених суперечностей і антиномій,

що мисляться ними як норма буття і водночас

як естетичний принцип, що реалізується в поетиці контрастів.

Д. Наливайко

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Літературний диктант

• Стиль бароко виник у ... ст.

• Найглибше він представлений у культурі таких країн, як...

• Культура бароко об’‎єднала традиції таких епох: ...

• Світ, людину і життя митці зображували...

• Найхарактернішими ознаками бароко є: ...

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Робота з епіграфом уроку

• Як ви вважаєте, чому саме такий епіграф було обрано до цього уроку?

2. Бесіда

• Пригадайте, що таке сонет.

• Назвіть головні характеристики цього жанру.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Повідомлення про життя Джона Донна

(Виступ учня за випереджувальним завданням або повідомлення вчителя з використанням мультимедійної презентації.)

— Джон Донн (1572-1631 рр.) — англійський поет, засновник «метафізичної школи» поезії, доктор богослов’‎я.

У ліриці Донна поєднуються світські та релігійні мотиви. Поет описує стан людини бароко, яка живе напруженим внутрішнім життям, уміє цінувати почуття, усвідомлює безмежність світу і йде нелегким шляхом до Бога та вічних цінностей. Донн стверджує можливість морального прозріння й осяяння людини завдяки роботі її душі й розуму. Для його поезії характерна метафоричність, поєднання палкої чуттєвості з трагічними мотивами, оригінальний паралелізм.

2. Слово вчителя

— Після Шекспіра сонети в старій манері продовжували писати лиш другорядні поети, а видатні шукали нових шляхів у розвитку жанру. До останніх належав і Джон Донн, який взагалі відмовився від любовної тематики. У циклі «Священні сонети» він шукає відповіді на вічні питання про сенс життя і призначення людини, дух якої перебуває у вічних сумнівах і пошуках; визначальними тут стають містичні настрої, відмова від чуттєвих насолод, визнання гріховності людини та необхідності її смирення перед всемогуттям Бога, трагічні і нездоланні суперечності людської душі, що не здатна повністю присвятити себе служінню богу.

3. Сонет № 19 «Щоб мучить мене...»

Щоб мучить мене, крайнощі у всім

Зійшлися; я — клубок із протиріч;

В душі моїй зустрілись день і ніч;

Веселий щойно — враз стаю сумним,

Впадаю в гріх й розкаююсь у нім,

Любов кляну й хвалу їй шлю навстріч;

Вогонь я й лід, жену й тікаю пріч;

Німий в мольбі, великий у малім.

Я зневажав ще вчора небеса —

Молюсь сьогодні й Богові лещу,

А завтра вже від страху затремчу —

Й набожність потім знов моя згаса.

Коли тремтів від страху я — ті дні

Спасіння, може, принесуть мені.

(Переклад Віктора Марача)

Коментар до сонета

Внутрішній розлад героя — головний мотив творів Донна. Поета приваблюють складні суперечності, боротьба емоцій, напруженість, а тому антитеза — головний композиційний прийом. Характерною для поезії Донна є музичність, прихованість метафор і порівнянь, що нагадує манеру багатьох поетів Італії та Іспанії. Джон Донн — поет дуже складний, а часом і трохи загадковий. Його вірші абсолютно не вміщуються в межі готових визначень і немов навмисно дратують читача своєю багатозначністю, несподіваними контрастами і поворотами думки, постійними пошуками і постійною незадоволеністю.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

1. Інтерактивна вправа «Мозкова атака» (робота в групах)

• Що характерно для ліричного героя барокової поезії?

Методичний коментар: цей прийом дозволяє підбити підсумки роботи в групі, порівняти міркування до і після роботи.

2. Інтерактивна вправа «Продовж речення»

Для мене бароко — це...

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Прочитати драму Педро Кальдерона «Життя — це сон».






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.