Урок 17. «Сігурд і змій». Образи богів, героїв, змієборців та проблема подолання світового зла
2. Міф і література
3 давньогерманських міфів. «Сігурд і змій» (за переказом Ю. Світланова)
Репродуктивний рівень
У творах, що ви вже прочитали в 5—6 класах, знайдіть персонажів, які так чи інакше нагадують героїв давньогерманського переказу «Сігурд і змій». Випишіть їх імена у відповідну колонку таблиці.
Конструктивний рівень
Складіть порівняльну таблицю до образів Регіна і Фафніра. Кому ви віддаєте перевагу? Чому?
|
Регін
|
Фафнір
|
|
Чим схожі?
|
|
|
|
Чим відрізняються?
|
|
|
|
|
|
|
Творчий рівень
Складіть цитатний план до образу Сігурда. Про які риси характеру та якості головного героя свідчать виписані цитати?
|
Образ Сігурда
|
|
Цитати з тексту
|
Про які риси вдачі, якості героя вони свідчать?
|
|
|
|
|
|
|
Індивідуальні завдання
1. Напишіть міфологічну історію про життя давньогерманських народів, увівши до оповіді богів Одина, Тора, валькаріїв, гномів, ельфів, велетнів. За потреби скористайтесь додатковою літературою.
2. Знайдіть у тексті переказу про Сігурда описи зовнішності персонажів (портретну характеристику). Які засоби вжито для їх створення? Заповніть таблицю.
|
Персонаж
|
Портретна характеристика
|
Засоби її творення
|
|
Король Х'яльпрек
|
|
|
|
Гном Регін
|
|
|
|
Сігурд-юнак
|
|
|
|
Один
|
|
|
|
Фафнір
|
|
|
3. У тексті переказу йдеться про те, що данський король доручив Регіну навчання й виховання восьмирічного Сігурда. Складіть розклад уроків для майбутнього героя. Для цього вам доведеться придумати дещо інші предмети, ніж ті, які ви вивчаєте в школі, адже Сігурд жив у середньовічні часи (наприклад: «Володіння зброєю», «Лицарствознавство», «Королівський етикет» тощо).
4. З’ївши серце Фафніра, Сігурд почав розуміти мову звірів і птахів. Проте поговорити зі своїм конем Грані йому так і не вдалося у цьому творі. Виправте помилку — напишіть діалог, який міг би відбутися між героєм та його вірним чотириногим другом.
Зразок
— Грані, де б ти хотів попастися?
— На галявині у лісі.
— Тоді поїхали.
— Ні, пішли. Твої лати важенні. Несила мені їх тягнути на собі. Іди пішки.
— Гаразд, але хай галявина буде недалеко.
(О. Приходько)
5. Прочитайте уривок з переказу «Пісні про Нібелунгів» (за перекладом М. Нестеки) — «Горе Нібелунгів». Дослідіть особливості варіантів міфологічних переказів про Сігурда (Зігфріда) давньогерманськими народами, порівнюючи твори.
|
Зміст порівнянь
|
«Сігурд і змій»
|
«Пісня про Нібелунгів»
|
|
Ім'я головного героя
|
|
|
|
Історія життя його батьків
|
|
|
|
Риси характеру головного героя
|
|
|
|
Історія оволодіння скарбом
|
|
|
|
Події, що мають зв'язок (початок в одному творі, продовження в іншому)
|
|
|
6. Знайдіть схожі мотиви та елементи в чарівних казках й у міфі про Сігурда. Випишіть приклади.
|
Мотиви та елементи сюжету
|
Приклади з тексту
|
|
чарівних казок
|
міфу «Сігурд і змій»
|
|
Мотив швидкого дорослішання головного героя
|
|
|
|
Вибір військового об- ладунку
|
|
|
|
Наявність негативних, підступних персонажів, фантастичних потвор
|
|
|
|
Боротьба з силами зла, перемога головного героя
|
|
|
|
Персонажі-помічники, порадники
|
|
|
|
Чарівні предмети
|
|
|
|
Винагорода
|
|
|