До радості — Тест

A) Ода B) Елегія C) Сонет D) Балада

A) Опис величі німецької природи B) Братерство і єдність людей C) Боротьба за національну незалежність D) Історія створення музичних симфоній

A) Вольфгангом Амадеусом Моцартом B) Йоганном Себастьяном Бахом C) Людвигом ван Бетховеном D) Фредеріком Шопеном

A) Виявити фізичну прихильність у колі друзів B) Створити нові політичні та військові союзи C) Почати боротьбу проти зовнішнього ворога D) Визнати себе братами та об'єднатися

A) Урочистий, піднесений і пристрасний B) Сумний, меланхолійний і роздумливий C) Іронічний, критичний і саркастичний D) Тривожний, напружений і похмурий

A) Це тимчасовий стан після досягнення мети B) Це вища цінність, що об'єднує людство C) Це засіб відволіктися від соціальних проблем D) Це особисте почуття щастя ліричного героя

A) Він скаржиться на самотність і нерозуміння суспільством B) Він описує красу природи як джерело натхнення C) Він закликає все людство до єдності та гуманізму D) Він аналізує помилки минулих поколінь мислителів

A) Тому що ці слова мають схоже звучання в оригіналі B) Для підсилення релігійного підтексту твору C) Щоб підкреслити емоційний стан автора в момент написання D) Через дію цензури, яка забороняла відкриті заклики до свободи

A) Підкреслює ідею гуманізму та рівності всіх людей B) Вказує на соціальний поділ суспільства XVIII століття C) Доводить, що походження не впливає на особистий успіх D) Свідчить про бажання автора змінити державний лад

A) Створити атмосферу інтимної, особистої розмови B) Перетворити особисті почуття автора на універсальний заклик C) Пояснити складні філософські терміни простими словами D) Зменшити емоційну напругу та зробити текст стриманим

A) Виступає як інструмент подолання роз’єднаності людей B) Створює опис сімейних стосунків автора C) Служить для опису конфлікту між різними соціальними класами D) Показує сувору ієрархію в суспільстві XVIII століття

A) Робить твір занадто складним для розуміння сучасним читачем B) Додає емоційної сили, що надихає на об'єднання C) Зменшує значення ідей гуманізму в тексті D) Перетворює оду на звичайний побутовий вірш

A) Тому що ода дозволяє детально описати побут людей B) Тому що ода є найбільш інтимним жанром лірики C) Тому що ода має урочистий характер, придатний для гімнів D) Тому що ода передбачає лише роздуми про минуле

A) Автор хотів написати пісню, а вийшла симфонія B) Автор заперечував ідею свободи, хоча твір став символом свободи C) Шиллер написав твір для Бетховена, але той його спочатку відхилив D) Шиллер вважав твір наївною роботою молодості, а світ визнав його гімном єдності

A) Символом політичної свободи (Freiheit) B) Символом особистого багатства та успіху C) Символом релігійного смирення перед долею D) Символом повернення до традиційних цінностей

A) Обмежило значення твору лише вузьким музичним колом B) Перетворило літературний текст на універсальний музичний символ єдності C) Зробило текст менш зрозумілим для звичайних людей D) Змінило основну ідею братерства на ідею особистого тріумфу

A) Твір описує історію створення Європейського союзу B) Автор був одним із засновників політичного союзу C) Цінності єдності та гуманізму в оді збігаються з ідеями європейської інтеграції D) Твір закликає до війни за територіальну цілісність

A) Необхідність суворої дисципліни для досягнення миру B) Перевага холодного розуму над емоціями в суспільних відносинах C) Пошук особистого щастя через відірваність від суспільства D) Гуманізм і віра в можливість всесвітнього об'єднання людей

A) Тому що його ідеї є універсальними та виходять за межі національних кордонів B) Тому що він написаний дуже простою, доступною мовою C) Тому що він звертається до конкретної національної групи D) Тому що він був написаний у дуже молодий вік автора

A) Створити єдиний світовий уряд B) Досягти миру та гармонії через взаєморозуміння та любов C) Встановити нову соціальну ієрархію D) Спровокувати політичні заворушення в Європі