2. Міф і література

Урок 6. Поетизація в образі могутності й мужності, що покликані боротися зі злом

Міфи про Геракла

Репродуктивний рівень

У тексті знайдіть означення, що «супроводжують» персонажів. Випишіть їх у другу колонку таблиці. В останню запишіть власні означення, які, на вашу думку, точніше характеризують героїв.

Персонажі твору	Означення, що їх «супроводжують»
	З тексту	Власні
Геракл
Еврісфей
Гера
Харон

Конструктивний рівень

Порівняйте головних героїв прочитаних вами міфів про Геракла і Прометея. Хто з них вам більше симпатизує? Чому?

Що порівнюється	Прометей	Геракл
Хто і чому їх не любив?
Що корисного вони зробили людям?
Яку пам'ять залишили після себе (завдяки чому їх пам'ятають)?
Мої симпатії

Творчий рівень

Як Еврісфей реагує на повернення Геракла після виконання чергового завдання? Заповнивши таблицю, сформулюйте і запишіть ваше загальне враження про царя Мікен.

Подвиг Геракла	Реакція Еврісфея
Авгієві стайні
Стімфалійські птахи
Висновки

Індивідуальні завдання

1. Уявіть, що Гераклові довелося жити у наш час. На вашу думку, які сучасні дванадцять подвигів мав би здійснити герой?

Перший
Другий
Третій
Четвертий
П'ятий
Шостий
Сьомий
Восьмий
Дев'ятий
Десятий
Одинадцятий
Дванадцятий

— Який з подвигів Геракла, що він здійснив за життя, вам найбільше подобається? Поясніть свою думку.

2. З текстів переказів міфів про Геракла випишіть означення, що характеризують Еврісфея. Додайте 2—3 власних.

3. Що може пов’язувати героїв давньогрецьких міфів і східнослов’янських легенд та переказів? Прочитайте уривок із твору С. Плачинди «Серед степу широкого» — легенду «Напівзабута Гілея» (додаток 1). Доведіть, що останній твір — міфологічного походження.

«Напівзабута Гілея»
Особливості міфу		Приклади з тексту
Персонажі	Фантастичні істоти (великих розмірів, напівлюди — напівтварини, народжені природними стихіями тощо)
	Герой з дивовижною нелюдською силою
Пояснення особливостей природного ландшафту, явищ і стихій тощо
Історія створення людського племені

Посилання на схожі матеріали:

• Урок 67. Синтез реального та фантастичного в оповіданні Ґ. Ґарсії Маркеса «Стариган із крилами». Відображення моральної деградації людства. Філософсько-етичний сенс зустрічі ангела з людьми — Розробки уроків
• Урок 69. РМ (усно). Складання вітального слова на честь художнього образу або автора: Ґ. Ґарсія Маркес та його «Стариган із крилами» — Розробки уроків
• Урок 68. «Стариган із крилами» Ґ. Ґарсії Маркеса. Символічний образ ангела. Ідея прагнення внутрішнього вдосконалення, морального відродження, повернення до одвічних цінностей. Сенс фіналу та назви оповідання — Розробки уроків