Розвиток медіакомпетентності учнів на уроках зарубіжної літератури - О. М. Казакова, Г. В. Пономаренко 2021 Головна

Частина 2.Розвиток медіакомпетентності учнів на уроках зарубіжної літератури

О. Генрі «Останній листок». Новела — гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана (непримітна зовнішність, невдаха, найкращий «шедевр» митця) (7 клас)

Колива Олена, учитель зарубіжної літератури Галаганівського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад І—ІІІ ступенів — заклад дошкільної освіти» Снігурівської міської ради

Мета:

- навчальна: познайомити учнів з біографією письменника та змістом новели О. Генрі «Останній листок», із новелою як літературним жанром, її ознаками й різновидами; розкрити образ Бермана у творі;

- розвивальна: удосконалювати навички учнів із аналізу художнього тексту, навички виразного читання, зв'язного усного мовлення; удосконалювати вміння абстрактно мислити, працювати з символами; розвивати фантазію та творчу уяву;

- виховна: стимулювати інтерес учнів до читання зарубіжної літератури; виховувати вміння обстоювати власну точку зору, культуру відповіді та спілкування на уроці; прищеплювати уважне ставлення до оточуючих.

Обладнання: портрет О. Генрі; виставка творів письменника;

комп'ютер; схеми, картки до уроку.

Хід уроку

«Життя людини має сенс до тих пір, поки вона вносить сенс у життя інших людей за допомогою любові, дружби, співчуття і протесту проти несправедливості» (Симона де Бовуар, франц. письменниця)

I. Організаційний момент.

II. Мотивація пізнавальної діяльності.

Кожна людина знає, що життя — скарб, але не кожен зможе пожертвувати ним. Зараз більшість людей освічені, тобто мають доволі високий інтелектуальний розвиток, але лише людина з високими моральними якостями, здатні пожертвувати собою заради інших

Прояви жертовності заради інших, безперечно, трапляються рідко. На мою думку, варто йти на самопожертву заради інших людей, незалежно від того, чи близька та знайома тобі ця людина, чи оцінить вона твій вчинок, чи віддячить за такий крок. Біблія говорить, що немає більшої любові, ніж та, коли ти віддаєш за брата душу свою, а, отже, і своє життя.

Сьогодні ви познайомитесь з творчістю О. Генрі та його новелою «Останній листок», а саме поговоримо про одного з героїв новели — Бермана, який пожертвував своїм життям заради життя дівчини.

III. Оголошення теми й мети уроку.

IV. Перевірка домашнього завдання.

Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.

Повідомлення про життєвий і творчий шлях О.Генрі (за індивідуальним домашнім завданням) (На дошці розміщено фото письменника, ілюстрації до книг, інтелект карта на біографію письменника.

Завдання для учнів:

1. Заповнюють Фейсбук сторінку письменника. Додаток 4

2. Почувши про життя письменника, як ви вважаєте, із зображенням чого ми можемо зустрітися у його творах? (З описом реального життя)

V. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

Слово вчителя.

О.Генрі вважають майстром новели. У його новелах багато комічного, найчастіше автор використовує гумор та сатиру, за допомогою яких письменник висміює людські вади.

Словникова робота. (запис в зошиті)

Новела (від італ. — новина ) — невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.

Новелі притаманні лаконізм, яскравість і влучність художніх засобів, напружений сюжет, чітка композиція, мінімум персонажів.

Представниками цього жанру були Дж. Боккаччо, Е. А. По, І. Бунін, Гі де Мопассан, П. Меріме, В. Стефаник.

Слово вчителя.

Новела О. Генрі «Останній листок» — одна з найкращих у світовій літературі, яка присвячена темам відданості, взаємопідтримки і самопожертви, любові до ближнього. Вона привертає увагу до «маленької людини», проблем, із якими стикаються люди мистецтва: злиденне життя, боротьба за виживання.

Треба відзначити динамічний сюжет і зразкову композицію новели. Улюблений прийом побудови сюжету О. Генрі — несподівана кінцівка, до якої автор ще додає подвійну розв’язку. Новела невелика за обсягом, але має дві сюжетні лінії: перша — розповідь про життя двох подруг та хворобу дівчини Джонсі, а друга — про художника-невдаху, старого Бермана, та його шедевр. Спочатку читачу здається, що головною сюжетною лінією є хвороба Джонсі, але насправді це самовідданий вчинок Бермана, на який ніхто не очікував. У кінці новели обидві сюжетні лінії мають несподівану розв’язку, коли стає відомо що заради порятунку Джонсі, яка вже втратила віру в себе та надію на одужання, старий художник пожертвував власним життям. Ніхто навіть не міг здогадатися, що саме Берман пожертвує власним життям заради порятунку Джонсі.

Бесіда з учнями:

1. Розкажіть історію Бермана.

2. Дати характеристику Берману (скористатися кластером, записати в зошит) Додаток 5.

3. Чому О. Генрі порівнює Бермана з Мойсейом?

4. Як би ви повелися на місці Бермана?

Робота в групах:

Група 1. Доведіть, що листок, який був намальований Берманом, можна вважати довгоочікуваним шедевром?

Група 2. Доведіть, що вчинок Бермана можна вважати подвигом?

Завдання для учнів.

1. Робота з епіграфом.

2. Як ви розумієте слова французької письменниці.

VI. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Пояснення кроссенса (за біографією письменника).

2. Доведіть, що твір є новелою?

3. Виконати тести.

VІІ. Домашнє завдання.

Виписати цитати до образу Сью та Джонсі.

Виконати завдання в Learningapps (https://learningapps.om/d.isplay?v=pgysf7iaa20 )

Назад Зміст Далі

Посилання на схожі матеріали:

Дата останньої редакції: 02 березня 2026

Меню

Частина 2.Розвиток медіакомпетентності учнів на уроках зарубіжної літератури

Пошук на сайті