2. Міф і література

Урок 15. «Троянський кінь». Роль богів у ворожнечі між людьми

З давньогрецьких міфів Троянського циклу. «Троянський кінь» (за переказом К. Гловацької)

Несхитно, жереб, дозорець, чатувати, шумовиння, линва, акрополь, заграва

Репродуктивний рівень

Знайдіть у тексті переказу міфу епітети, що «супроводжують» героїв Троянської війни, і заповніть праву частину таблиці.

Персонажі	Епітети
Одіссей
Ахілл
Менелай
Сінон

Конструктивний рівень

У відповідну колонку таблиці випишіть імена богів, що мають відношення до Троянської десятилітньої війни, тобто безпосередньо приймали участь у ворожнечі. Скористайтесь також додатковою літературою, прочитайте уривки «Гефест кує Ахіллу зброю», «Загибель великого Гектора» з поеми Гомера «Іліада» за переказом К. Гловацької.

Люди і боги в Троянській війні
Імена людей	Імена богів
Ахілл	Аполлон

Творчий рівень

Складіть причинно-наслідкову схему загибелі Трої. Імена персонажів міфу «Троянський кінь» будуть для вас орієнтиром.

Афіна Паллада		навчила Одіссея, як хитрістю здолати ненависне місто
Одіссей
Епей та його помічники
Сінон
Троянці
Ахейці

Індивідуальні завдання

1. Проведіть соціологічне опитування серед однокласників на тему «Найвідоміший герой Троянської війни». Кому вони віддадуть перевагу: Ахіллу, Гектору, Одіссею? Чому?

2. «Як розбурхані хвилі накочувалися вони [ахейці] на міцні мури міста і, наче ті хвилі, щоразу відступали назад» — перед вами порівняння. Створіть подібні до образів, зазначених у таблиці. Намагайтесь передати ними атмосферу зображуваного в міфі.

Образи	Порівняння
Троянський кінь
Океан
Ахейські кораблі
Міська брама Трої
Храм Афіни Паллади
Вогонь (умовний знак для Сінона)
Нічна темрява

3. З’ясуйте значення крилатих висловів. Складіть з ними по реченню.

Крилатий вислів	Його значення
Дари данайців
Троянський кінь

4. Навіщо ахейці зробили дерев’яного коня велетенським? «Щоб ви [троянці] не змогли його втягти крізь міську браму» — це слова підступного Сінона. А ви як гадаєте?

5. Розгляньте фотокопію скульптурної групи «Лаокоон і його сини», створеної трьома видатними давньогрецькими майстрами Агесандром, Афінодором та Полідором.

Опишіть свої враження у творі-роздумі «Із мармуру ми витворим печать страждання» від імені скульпторів. Зробіть висновки: чим цей епізод міфу приваблює творців несловесних видів мистецтва?

Посилання на схожі матеріали:

• Сстівен Едвін Кінґ. Стислі відомості про письменника-фантаста. Метафора одержимості як наскрізна тема творів письменника. «Мораль»: проблематика, поетика, жанрова своєрідність — Розробки уроків
• Життя і творчість американського письменника Еріка Сігела. Повість Е. Сігела «Історія одного кохання» і феномен масової літератури — Розробки уроків
• Урок 30. Ч. Діккенс «Різдвяна пісня в прозі». Причини деградації Скруджа та його переродження — Розробки уроків
• Міфи троянського циклу. Троянський кінь — Переказ
• Література доби революцій, світових війн та тоталітаризму — Шкільний твір
• Література США першої половини XX ст.: особливості розвитку — Стаття
• Література класицизму — Реферат
• Мігель де Сервантес Сааведра - Література доби Відродження - ВІДРОДЖЕННЯ - Хрестоматія — Хрестоматія
• Художня література в ХІХ столітті — Підручник
• Література першої половини XX століття — творчий пошук Гійома Аполлінера, Райнера Марії Рільке та Федеріко Гарсіа Лорки — Шкільний твір
• Література ранньої Імперії (або віку Августа до 30-40 років н.е.) — Теорія літератури
• ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА ЯК МИСТЕЦТВО СЛОВА. ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС - підготовка до ЗНО та ДПА — ЗНО
• Контрольна робота № 4 за тему «Людина та пошуки сенсу існування у прозі другої половини ХХ ст.» «Література другої половини ХХ - початку ХХІ ст.» «Сучасна література в юнацькому читанні» — Дидактичні матеріали
• Творчі роботи 2019 - Зарубіжна література — Шкільний твір
• Література як вид мистецтва — Розробки уроків