2. Міф і література

Урок 15. «Троянський кінь». Роль богів у ворожнечі між людьми

З давньогрецьких міфів Троянського циклу. «Троянський кінь» (за переказом К. Гловацької)

Несхитно, жереб, дозорець, чатувати, шумовиння, линва, акрополь, заграва

Репродуктивний рівень

Знайдіть у тексті переказу міфу епітети, що «супроводжують» героїв Троянської війни, і заповніть праву частину таблиці.

Персонажі	Епітети
Одіссей
Ахілл
Менелай
Сінон

Конструктивний рівень

У відповідну колонку таблиці випишіть імена богів, що мають відношення до Троянської десятилітньої війни, тобто безпосередньо приймали участь у ворожнечі. Скористайтесь також додатковою літературою, прочитайте уривки «Гефест кує Ахіллу зброю», «Загибель великого Гектора» з поеми Гомера «Іліада» за переказом К. Гловацької.

Люди і боги в Троянській війні
Імена людей	Імена богів
Ахілл	Аполлон

Творчий рівень

Складіть причинно-наслідкову схему загибелі Трої. Імена персонажів міфу «Троянський кінь» будуть для вас орієнтиром.

Афіна Паллада		навчила Одіссея, як хитрістю здолати ненависне місто
Одіссей
Епей та його помічники
Сінон
Троянці
Ахейці

Індивідуальні завдання

1. Проведіть соціологічне опитування серед однокласників на тему «Найвідоміший герой Троянської війни». Кому вони віддадуть перевагу: Ахіллу, Гектору, Одіссею? Чому?

2. «Як розбурхані хвилі накочувалися вони [ахейці] на міцні мури міста і, наче ті хвилі, щоразу відступали назад» — перед вами порівняння. Створіть подібні до образів, зазначених у таблиці. Намагайтесь передати ними атмосферу зображуваного в міфі.

Образи	Порівняння
Троянський кінь
Океан
Ахейські кораблі
Міська брама Трої
Храм Афіни Паллади
Вогонь (умовний знак для Сінона)
Нічна темрява

3. З’ясуйте значення крилатих висловів. Складіть з ними по реченню.

Крилатий вислів	Його значення
Дари данайців
Троянський кінь

4. Навіщо ахейці зробили дерев’яного коня велетенським? «Щоб ви [троянці] не змогли його втягти крізь міську браму» — це слова підступного Сінона. А ви як гадаєте?

5. Розгляньте фотокопію скульптурної групи «Лаокоон і його сини», створеної трьома видатними давньогрецькими майстрами Агесандром, Афінодором та Полідором.

Опишіть свої враження у творі-роздумі «Із мармуру ми витворим печать страждання» від імені скульпторів. Зробіть висновки: чим цей епізод міфу приваблює творців несловесних видів мистецтва?

Посилання на схожі матеріали:

• Контрольна робота №6 за темою «Література XX—XXI ст.» — Розробки уроків
• Мацуо Басьо. Хоку — Розробки уроків
• Особливості конфлікту повісті М.О. Булгакова Собаче серце. Динаміка образу Шарикова у творі — Розробки уроків
• Неоднозначні стосунки людини та природи. Художня література й сучасне екомислення — Шкільний твір
• Література середніх віків як відображення середньовічної картини світу. Загальна характеристика. Теоцентризм, універсалізм, традиційність мислення. Символічність художньої форми — Стаття
• Література епохи Просвітництва, її представники — Реферат
• Зі збірки НЕЗАВЕРШЕНЕ НЕБО - Тумас Йоста Транстремер - Сучасна література в юнацькому читанні - Хрестоматія 10 клас — Хрестоматія
• ЕРІК ВОЛЬФ СІГАЛ 1937-2010 - ЖИТТЯ. ІСТОРІЯ. КУЛЬТУРА - ЛІТЕРАТУРА ХХ-ХХІ ст. — Підручник
• Середньовічна література — джерело вічних питань про честь, віру та людську долю — Шкільний твір
• Лауреати Нобелівської премії — Г. Грасс і Г. Гессе. Загальна характеристика їхньої творчості Гюнтер Грасс - НОВІТНЯ НІМЕЦЬКОМОВНА ЛІТЕРАТУРА — Теорія літератури
• Література як вид мистецтва — Розробки уроків
• М.О. Булгаков «Cобаче серце» — Дидактичні матеріали
• ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА ЯК МИСТЕЦТВО СЛОВА. ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС - підготовка до ЗНО та ДПА — ЗНО
• Зарубіжна література - Твір на тему — Шкільний твір
• Творчі роботи 2019 - Зарубіжна література — Шкільний твір