Людина та її світ у давніх літературах

Тематична атестація № 3

Мета: здійснити контроль знань за вивченою темою; перевірити засвоєння термінів із теорії літератури; розвивати зв’язне мовлення, творчі здібності; виховувати прагнення досягти високого результату.

Обладнання: картки із завданнями до атестації.

ХІД УРОКУ

I. Оголошення теми та мети уроку

II. Ознайомлення учнів із завданнями. Виконання роботи

Варіант 1

1. Тест для перевірки знання текстів творів (2 бали)

1) Чию долю детально змальовує Тіртей у поезії «Добре вмирати тому...»?

а) Нещасного поета;

б) воїна-зрадника;

в) воїна-захисника.

2) До кого звертається Сапфо в поезії «Барвношатна владарка...»?

а) До Артеміди;

б) до Афіни;

в) до Афродіти.

3) Назвіть головний образ поезії Горація «До Мельпомени».

а) Пам’ятник;

б) поет;

в) Рим.

4) Чому Юпітер пощадив Філемона та Бавкіду?

а) Вони були дуже старими;

б) вони вшанували богів;

в) вони кохали одне одного.

2. Терміни з теорії літератури (2 бали)

1) Відтворіть схему «Жанри давньогрецької літератури».

2) Дайте визначення елегії.

3. Аналіз творів (3 бали)

Чи справдилося пророцтво Горація? (Вірш «До Мельпомени»)

4. Творче завдання (5 балів) (спільне для обох варіантів)

Написати твір-мініатюру на одну із тем:

«Філемон та Бавкіда: чи існують вони в сучасному житті?» «Анакреонтична поезія! (Мої аплодисменти)»

«Гімн... (Тіртею, Сапфо, Есхілу...)» (за вибором учня).

Варіант 2

1. Тест для перевірки текстів творів

1) З якою метою звертається ліричний герой Архілоха до Перікла?

а) Щоб утішити його у біді;

б) щоб принести погану звістку;

в) щоб закликати його до стійкості.

2) Якого бога найбільше прославляв Анакреонт?

а) Ерота;

б) Гермеса;

в) Аполлона.

3) Які почуття переживає головний герой трагедії Есхіла «Прометей закутий»?

а) Обурення;

б) розчарованість;

в) злість.

4) Про що Анхіз розповів Енею в Аїді?

а) Про свою сумну долю;

б) про обов’язки римського громадянина;

в) про майбутню славу Риму.

2. Терміни з теорії літератури

1) Що таке трагедія?

2) Дайте визначення ямба та хорея.

3. Аналіз творів

Порівняйте громадянські позиції давньогрецьких поетів Архілоха та Тіртея (на прикладі їх поезій)

4. Творче завдання

Написати твір-мініатюру на одну з наведених тем (див. I варіант).

III. Підсумки уроку

Посилання на схожі матеріали:

• Контрольна робота за темою «Сучасна література в юнацькому читанні» (розгорнуті відповіді на запитання) — Розробки уроків
• Література середньовіччя та доби відродження. Творчість данте, В. Шекспіра — Розробки уроків
• Ф. Тютчев. «Я знаю в праосені пору...». Виразне читання напам’ять — Розробки уроків
• Література другої половини ХХ – початку ХХІ століття — Шкільний твір
• Модерністська проза на початку ХХ ст. — Стаття
• Література класицизму — Реферат
• Проблематика роману Ерве Базена «Подружнє життя» — Хрестоматія
• Література без літератури — Підручник
• Література бароко дзеркало епохи. Про сенс життя, ілюзорність буття та місце людини у складному світі, що втратив ренесансну гармонію — Шкільний твір
• Непередбаченість людської долі, випадковість і алогічність зв'язків і взаємин (за творами Г. Гріна, А. Мердок, Дж. Фаулза, Г. Пінтера Дж. Барнса) - ЛІТЕРАТУРА АНГЛОМОВНИХ КРАЇН — Теорія літератури
• Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц» — Дидактичні матеріали
• Література як вид мистецтва — Розробки уроків
• Творчі роботи 2019 - Зарубіжна література — Шкільний твір
• ЗРАЗКИ ТВОРЧИХ РОБІТ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 2017 - світова література — Шкільний твір
• Зарубіжна література - Твір на тему — Шкільний твір